教材分析：

　　书是人类一生的朋友，在《纲要》中语言教育目标第四条规定：“喜欢听故事，看图书”，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜欢看书，掌握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和喜爱。在进入小班的一个多月时间内，通过日常生活观察，有一小部分幼儿在家庭中有相关的阅读经验，会自主翻阅图书，但也有一部分幼儿在阅读方面经验较少，没有掌握翻阅图书的方法和技巧，将图书当玩具一样把玩，甚至撕书、扔书等不恰当行为。在这节活动中重点培养幼儿对图书的爱护之情，以及正确的阅读方法，知道图书是人类的朋友，要珍惜爱护它。

　　活动目标：

　　1、初步体验同情心和爱心。

　　2、学习爱护图书的方法，知道图书年完后要放回原处。

　　活动准备：

　　日常生活视频、图书。

　　活动过程：

　　一、播放音频，引发兴趣。

　　播放课件哭声，让幼儿了解小图书哭的原因，激发其同情心和爱心。

　　教：小朋友，你们听，小图书怎么了？它为什么会哭？

　　坏节分析：通过哭声，一方面引起兴趣，吸引幼儿注意力。另一方面，激发幼儿的同理心，并进行猜测小图书为什么哭了？孩子的回答会从自身角度出发，饿了？想妈妈了？害怕了？对于幼儿的经验迁移，教师给予肯定和保护，不能主观否定。

　　二、出示实物，引导幼儿观察。

　　教：小图书，你别哭，你怎么了？

　　引导幼儿说说：小图书弄破了，伤心了，小图书被弄脏了，哭了，小图书被弄得乱七八糟，哭了。

　　环节分析：通过实物让幼儿具体感知弄坏、弄脏的图书从外形上不美观，小图书也会不开心。

　　三、播放视频，引导幼儿观察，并进行评价。

　　教：孩子们你们看，你们觉得谁是图书的好朋友，小图书会喜欢谁？为什么？

　　环节分析：运用视频，更加具体形象，让幼儿日常的阅读行为成为教育的来源。幼儿通过观察、比较、讨论哪能种行为更加恰当、合适，从而萌发爱护图书的意识。

　　四、观看课件，学习爱护图书的方法。

　　教：我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/540497.html

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