活动开始,我出示出示老鼠手偶激发了幼儿的学习兴趣,以故事的主角引出,激发幼儿的活动兴趣。提出“做客”为下面学习做铺垫。
然后请让幼儿观看课件,体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感。本环节中通过分享阅读、猜测讨论等方式,让幼儿理解故事的内容,并且让幼儿在看看、说说、猜猜的过程中体验活动的快乐,体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感。后完整欣赏故事,情感迁移。从头到尾完整的阅读,幼儿更加理解故事的内容,从而更好地体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感。
我认为我这个活动最大的亮点是设置了几个开放性的问题,幼儿说的欲望浓厚,课堂上说的氛围也很好。
结合整个活动我也发现一些不足之处。
一、教具准备不够充分。
由于时间比较冲忙,在教具准备上,发现小动物的比例有些问题,还有电视机式的图片太小了,不便于幼儿观看。
经过本活动,我认为我在课堂幼儿互动上还存在一些不足,也发现了自己在语言活动执教中的一些问题,以后需要更加努力。
情景描述:
今天是个艳阳高照的天气,但是在我们百花艺术幼儿园的操场上却下起来一场倾盆大雨,这是怎么回事呢?是我们小班小朋友在开展《和雨约会》的教学活动呢!因为天气不帮忙,没有下雨,我们小班组的教师想出了一个办法“人工降雨”保证了教学活动的开展,孩子们穿着从家里带来的雨衣、雨伞、雨鞋,在雨地里快乐的游戏,感受着雨带给他们的快乐。
评价分析:
淅沥沥,哗啦啦,下雨了!可孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲了,不能出去玩玩具,爸爸妈妈也不让孩子们在户外到处乱跑,生怕被雨淋湿了。在这次的《和雨约会》中,就是想让幼儿与雨有个亲密的接触,让孩子在雨地里尽情地享受雨带给他们的快乐。在这个教学活动中,主要是让幼儿仔细观察雨,能说出自己的发现。穿雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。那么在活动中,孩子们有撑着雨伞、穿着雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、观看雨水从伞顶慢慢的往下滑,就象在玩滑滑梯一样;伸出手臂,仰着头,让雨滴落到身上,感受雨滴在上面停留时的感觉,发现用手接到雨,手马上会变得湿漉漉的。
所思所悟:
这次的活动,在老师为孩子们创造的环境中快乐的游戏着,学习着。在活动中,幼儿了解了雨,了解了天气的变化,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。在《和雨约会》中会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
活动背景:
石头是一种十分容易获取的教育资源,《想长脚的石头》是一个形象生动的故事,故事中的小石头极富有生命力。幼儿在活动中,极多的感受了小石头从借脚到遇到困难,再实现愿望中的种种心情。
活动环节:
一认识小石头
出示PPT石头
师:谁来了?
幼:石头。
师:它长的是怎么样的?
幼:圆圆的、颜色是灰灰的。。。(引导幼儿说出光溜溜,圆乎乎)
师:今天这块小石头有个心愿,就是很想去别的地方看看。可是它没有脚,怎么办?
幼:滚过去。
幼:叫小朋友帮忙带过去。。。。。。
评析:
以“石头”直接引题,通过阐述小石头的心愿后,让幼儿产生悬念,帮助小石头想办法,发挥幼儿的想象思维。
二、观察讲述PPT内容,理解故事内容。
1、出示PPT2、3、4
师:你知道小石头想了个什么办法吗?
幼:小石头想让小鸡帮忙。
幼:小石头想小猫帮忙。。。。。。
师:小石头没有脚,可动物们都有脚,它会想到一个什么办法呢?
幼:向小动物们借脚。
师:它向谁借脚的?
幼:小鸡、小猫、蜈蚣。
2、逐步出示PPT
师:(出示PPT2):它会跟小鸡怎么说呢?
幼:小鸡,把你的脚借给我好吗?
师:小鸡是怎么回答的?
幼:好的。
幼:不好,不能借给你。
(让幼儿学说石头和小鸡间的对话)
师:(出示PPT3):小石头又向谁借脚了,它会把脚借给小石头吗?
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