活动目标:
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜,发现他们的不同,感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究,并乐于表达交流。
活动准备:
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子,引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子,交流自己知道的镜子的名称,教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干,并分别编号;准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程:
1、感知比较平面镜和玻璃,发现它们的不同。
(1)引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。
(2)幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法,比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处,并进行分类。
(3)引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
(1)、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
(2)、介绍观察记录表,引导幼儿探索记录,验证猜想。
(3)、引导幼儿总结三种镜子的特点,与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变,有的会放大,有的会缩小。
活动延伸:
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况,比一比谁找得最多。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/520443.html
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