设计意图:
幼儿教育提倡“让幼儿园的每面墙壁都说话”,幼儿园里的树就是一种现成的活教材,一种会说话的自然墙,因此充分利用幼儿园的资源,因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动,有其必要性和现实性。不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动,而且也体现了环境与教育的互动性。
主题活动目标:
1、认识树的名称和对应的字宝宝。
2、学习统计和测量,发展幼儿的科学能力。
3、充分感受幼儿园的美,体验幼儿园的美。
4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感,培养爱护环境的环保意识。
主题内容:
活动一:每棵树都有名字
活动目标:
1、认识树的名称和文字。
2、培养对文字的兴趣。
准备:
有关的字卡两套,一套贴于树干上
活动指导:
1、认读树的名称字卡
师:幼儿园里有许多树,你知道它们的名字吗?
幼:我知道,有好几棵芒果树
幼:有一棵小的枇杷树
(其它的树小朋友都不认识)
师:幼儿园里的树都有自己的名字,就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树(老师边说边出示字宝宝卡片)
2、带孩子散步,对应认读。
师:看,树朋友把它们的名字告诉我们了,我们一起来认识一下它们。(引导孩子把树与文字对照认识)
2、游戏:看谁说得对
规则:老师出示字卡,比一比谁先找到树。
活动二、写生、谈话
活动目标:
1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。
2、通过谈话,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
画笔、写生板、图画纸
活动指导:
1、写生
师:你最喜欢幼儿园里的哪棵树?我们来给它照个像好吗?
提出要求:
1)仔细观察你最喜欢的树的样子,然后选择一个石凳子坐下,边看树边画画。
2)要求:画完树以后,要告诉大家你喜欢的树它长得怎样?它是落叶树或常绿树?
2、集中谈话:
师:你画的是什么名字的树?它长得什么样的?
幼:我画的是象牙红,它只有花,没有叶子。
幼:我画的是假槟榔,他的叶子像扇子。
幼:我画的是南洋衫,它有一层一层的叶子,像楼房。
幼:我画的是枇杷树,他比我小。
幼:我画的是小榕树,它的样子就像一把伞。
……
师:你知道哪些是落叶树,哪些是常绿树?
幼:南洋衫是常绿树。
幼:象牙红、玉兰树是落叶树。
……
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