活动目标

　　1、感受声音的轻和响。

　　2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

　　3、学会自我控制，兼顾他人。

　　活动准备

　　1、图片(午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)

　　2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

　　3、噪音的录音。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出轻和响。

　　(声音越讲越轻，直至听不到)

　　教师：能听到我的声音吗?为什么?

　　原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

　　二、用响亮的声音介绍自己。

　　三、听噪音录音。

　　感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

　　教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

　　有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

　　四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响。

　　1、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

　　2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢?

　　(出示轻和响的分类标志)

　　3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

　　五、实践轻和响。

　　1、大声的向老师问好、大声的唱歌

　　2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/516801.html

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