活动目标：

　　1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2．探索发现利用多种材料使小球“听话”的方法。

　　3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿有玩乒乓球的经验，知道球滚动的特性。

　　物质材料准备：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包装网、插花积木、瓶盖、沙包、纸、粗吸管；三次投放：粗吸管、纸箱、红旗。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，发现现象。《这一环节大约4分钟。》

　　1.、幼儿自由玩球。（2分钟）

　　师：“孩子们你们喜欢玩乒乓球吗？可以怎么玩呢？”引导幼儿讲述出滚球、吹求、夹球跳、抛球、转球等玩法。“小朋友说了很多种玩法，待会我们一起来玩一玩、试一试不同的玩法。玩的时候老师的要求是：大家分散下来玩，不要挤在一起，也不要让你地小球跑的太远了，快来拿一个乒乓球去玩吧！”

　　幼儿自由玩耍，老师观察并鼓励幼儿尝试不同的玩球方法。

　　2、引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。（2分钟）

　　师：“孩子们，小球玩累啦，把它放到桌子上休息一下吧！”在放球过程中，乒乓球会在桌子上不停的滚动，老师趁机说：“哎呀！小球不听话，总是滚来滚去，你们要想办法让它听话，不乱动哦！”

　　二、提出问题，幼儿设想。《这一环节大约4分钟》

　　1、提出问题：怎样让小球听话呢? （2分钟）

　　师：“小球好玩吧？你们是怎么玩的？你们在放球的时候发现了什么？”（球会滚）“你们最后是怎样让它听话不动的？”（轻轻地放，慢慢松开手）

　　“你们有什么好办法让小球很快就能停住呢？”

　　鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。（教师鼓励用语：你动脑筋了，你讲的真清楚，你有和别人不一样的想法。）

　　2、观察操作材料，讨论实验办法。（2分钟）

　　师：“孩子们想的方法可真多，今天老师为大家准备了很多的操作材料，我们来看看都是些什么？（边说配班老师边将二次材料篓投放在桌上）怎样用这些材料让小球变得听话呢？”幼儿表述自己的想法：可以把球放在瓶盖上、粘在橡皮泥上……

　　三、动手尝试，实践想法。《这一环节大约15分钟》

　　1、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想，并动手操作自己的想法。（5分钟）

　　“小朋友想的办法真多，到底你们的办法行不行呢？我们一起来试一试吧！在试的时候老师的要求是：每个小朋友要试着用不同的材料让小球变得听话，让它停在桌上不动，但这次不可以拿球去玩，如果你的小球听话了，可以先给旁边的小朋友看看，说说是怎么做的，快去试一试吧！”

　　2、小结：引导幼儿互相交流自己的方法。（2分钟）

　　过渡：“小朋友，你的小球现在听话了吗？那我们一起倒数10下，然后放开小手，看看你的小球是不是真的不动了！（10、9、8、……）”

　　“你们是用什么办法让小球变得听话的？”（把纸揉成团把球放上去，把积木交叉后放上小球……）（教师鼓励用语：你的办法可真好，祝贺你成功了！）

　　3、提出要求，探索用吸管移动小球的方法。（1分钟）

　　“小朋友很聪明，借助材料一下子就让小球听话了，现在老师要再考验大家一下，如果就用两根粗吸管，你们能不能让小球听话的跟着你走呢？你们有什么好办法吗？”

　　4、幼儿讨论，再次试验。（3分钟）

　　（配班老师将三次材料投放在桌上）“你们想的办法行不行呢？要动手试一试才能知道。老师也有一个要求：在实验的时候要想办法用吸管把小球管住，让它不乱跑，球掉下来捡起来再试一次。要在空地走动，不要挤在一起。”

　　5、游戏——送小球回家。（4分钟）

　　（1）让幼儿用吸管将小球稳在桌上不动。

　　“小球听你们的话了吗？现在小球真的玩累了，我们把它送回家吧！”

　　（2）交待要求：“怎么送呢？你们看，对面有个纸箱，就是小球的家。我们先排好队，听到开始的口令，就用手中的吸管夹一个小球，送到小球的家里，送完就到红旗下集合。”

　　（3）幼儿游戏，教师提醒幼儿找准受力点，夹紧小球。

　　四、小结、活动延伸。（这一环节大约1分钟）

　　师：“今天大家都动脑筋，解决了我们遇到的困难，让小球变得听自己的话，在我们的身边还有很多不同的材料，大家可以去寻找更多的让小球听话方法！”

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/515277.html

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