小班活动反思《谁的生日》活动反思

开封市大纸坊街幼儿园 张 敏

一、教学目标与流程：

本次活动我设计的是《谁的生日》。我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是通过为笨笨过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习分享。在制定目标时，我们结合本班幼儿的实际水平和原有的生活经验，参考《多元智能创意课程》教师资源手册，充分尊重幼儿的表达方式和结果，让幼儿有较大的发挥空间，教学流程也较流畅，幼儿兴趣也很高。

二、教学技术：

我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用笨笨和幼儿交流，以笨笨的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让笨笨亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和笨笨说悄悄话的方式来吸引幼儿的注

意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。

三、情景布置：

我在教室上方悬挂了许多漂亮的彩带，在教室四周的墙上粘贴上了小朋友过生日时的照片，在玩具柜上也放置了制作精美的生日蛋糕和各种各样精美的生日卡片。

四、教学管理：

本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和笨笨耳语的方式，吸引幼儿的注意力以达到安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。

五、幼儿的反映：

过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以， 幼儿们对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达能力也得到了提高。

六、师生互动；

整个活动

体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享，提高与人交往的能力。

八、家长反映：

本次活动以后，我与家长进行了简短的交流，希望得到家长的配合，共同帮助幼儿加强语言交往的能力，并学会关心他人和与人分享，家长表示一定配合老师，共同教育孩子，同时也对教师教育方法表示认同。

九、教学态度和精神：

在每一节的课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/507535.html

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