首先，活动准备充足，创设好了有利于幼儿学习的情景。在开展《春雨的色彩》这篇散文欣赏活动之前，我们先开展了春游远足、诗歌——春天以及柳树姑娘等一系列准备活动。同时，通过插入式图片和大图片相结合激发幼儿的学习欲望，让幼儿边欣赏散文边看图片演示，使他们象磁石一样被牢牢的吸引住了。
其次，让幼儿对散文诗本身产生。在边欣赏散文边看完图片演示后进行提问：“春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？”让幼儿去想象、探究春雨后的植物变化，接着通过“春雨为什么能给春天的大地带来万紫千红”进行讨论，通过想象让幼儿静心欣赏，不断感受诗歌中的意境美，并应用诗歌中的句子“春雨落到XX上XX就变XX色的了”进行创编，为幼儿提供表达自己眼中的春天的机会。
但是，在朗诵时遇到了：小朋友们虽然能运用不同的口气来读出各种动物的不同个性，但要让小朋友朗诵出争论的口气，并表现出争论有平静到激烈却十分地难。大部分的小朋友都是以相同的语气与相同的速度加以朗诵。怎样才能让孩子表现出争论有平静到激烈呢？
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