教学反思

　　虽然这个故事内容是教材上的，但对于小班的年龄特征来说还是比较难以理解的。同时，自己在环节与教学方法上还有待改进。比如在第三环节，不如与幼儿来个分角色表演，老师戴上头饰当手，幼儿当挖土机和吊车，戴上头饰或胸饰来进行角色对话和表演可能幼儿会比较感兴趣。小班幼儿对又动手又动口的形式比较感兴趣注意力比较容易集中。

　　所选择的故事中的形象幼儿并不常见，幼儿没有生活经验；教学形式也太枯燥了，设计的问题还有待改进，问题过多，太长了，幼儿又不易于理解，正是因为这些原因，幼儿对活动并不感兴趣，教学气氛也不够活跃。游戏“小手和机器”

　　可以按照故事情节进行。幼儿扮演的机器动起来以后，扮演小手的幼儿“睡着了”。“机器”停不下来，喊：“小手，快把我停下来！”“小手”听到“机器”喊了很多遍后，才去“关”“机器”。

　　活动延伸

　　可让幼儿在爸爸妈妈的帮助下，找找哪些机器可以代替人来工作，如果没有手来操作，这些机器会怎么样。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/435300.html

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