一、 主题解析:
(一)主题要求:
1、认识生活中常见的各种用具,了解它们不同的用途。
2、愿意学习使用一些简单的用具,体会它们能给人们带来方便和快乐。
二、 内容选择与参考:
内容与组织形式
课程整合
必选
剪刀
P265
·有趣的剪刀
·剪剪贴贴真有趣(区域活动)
·为娃娃做新衣
生活:
内容来源:4—6岁《生活》教材
·套玩具P88
·吸尘器P74
·打保龄球P87
运动:
内容来源:4—6岁《运动》教材
·物归原处P47
·快取快放P48
·做事有始有终P50
·小小图书馆P53
游戏:
·小超市
·视听空间
·裁缝店
·小小擦鞋匠
园本教材:
·有趣的剪纸
家用小电器
P266
·小家电表演
·计算器(区域活动)
·扩音和录音(区域活动)
纸和笔
P268
·七彩蜡笔鼠
·我和毛笔做朋友
·蜡笔、水笔和毛笔(区域活动)
·不用笔的画图(区域活动)
·纸是我们的好朋友
·纸娃娃
备选
穿针引线
P265
·穿线板(区域活动)
·绣花茶垫
·机器绣鞋
工具箱
P266
·粉刷工具
·修理工具
替换与
生成
参观修鞋铺
三、环境创设:
1、 活动室环境创设:
主题墙面设计——我们收集的资料、幼儿玩具展等;
游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料(详见区角活动、角色游戏)。
2、家庭社区资源:
家长参与——共同收集资料、提醒孩子带玩具来园,电动玩具自带电池,进行废物利用,制作出喜欢的玩具等
社会考察——参观修鞋铺
四、教案例举:
★ 集体活动:
目录:
1. 活动:修理工具用处大
2. 活动:有趣的剪刀
3. 活动:小工具大用处
4. 活动:七彩蜡笔鼠
5. 谈话活动:这是谁用的工具
6. 活动:纸娃娃
7. 活动:剪贴有趣的画
8. 活动:各种各样的笔
9. 活动:小家电表演
10. 活动:我和家用电器
活动1:修理工具用处大
活动目标:
认识生活中一些常用的修理工具,了解其用途,体会它们能给我们的生活带来方便。
活动准备:
1、锤子、螺丝刀、老虎钳、螺帽、钉子、扳头等几种小工具,一辆儿童自行车、音乐磁带。
2、老师在活动室中央摆放一辆坏的儿童自行车让幼儿随意摆弄,使其发现需要用工具才能修理。
3、事先联系好一名修理工,向他提出一些活动的要求及教学过程中如何配合。
4、准备:拼装玩具自行车的材料。
活动过程:
一、观察几种小工具:
1、这辆自行车怎么拉?怎么办?(需要用工具来修)
2、老师今天带来一个工具箱,猜一猜里面会有什么工具?(根据幼儿说出的工具,教师逐个出示该工具)
(1)这些工具各有什么用处?(丰富动词:转一转、拧拧紧、敲一敲)
(2)为什么工具箱里要有这么多大小不一的螺丝刀、扳头?
二、观察修理工叔叔如何为我们修理自行车,感知工具给我们带来的方便:
1、我们有了这么多小工具,谁来修?(请一名幼儿来尝试修理)行吗?有了工具却修不来,怎么办呢?
2、你们家平时有东西坏了,谁会来修呢?
今天我们就请××的外公来帮忙修一修:
(1)观察大人是怎么使用小工具来修理车子的?
(2)修完后请幼儿骑一骑自行车,体会小工具的用处。
三、幼儿自由探索:拼装玩具自行车:
老师这里有许多玩具自行车的材料,请你们也来做一名修理工,帮忙组装起来好吗?
活动2:有趣的剪刀
活动目标:
1、通过交流各自收集来的剪刀,了解各种剪刀不同的用途。
2、尝试使用花边剪刀,剪剪贴贴,体验使用花边剪刀的快乐。
活动准备:
1、事先收集各种剪刀:裁缝剪刀、手术刀、婴儿修甲刀、理发刀等等。
2、教师准备演示用的假发和布。
3、各色手工纸、底版纸、人手一把花边剪刀、固体胶。
活动过程:
一、幼儿经验交流:
幼儿将自己带来的剪刀介绍给大家,说说剪刀的名称和用途。
教师可配合演示、例如:裁缝剪刀、理发刀、花边剪刀。
二、幼儿体验:
幼儿使用各式的花边剪刀,剪剪贴贴。
教师指导:
1、将各色手工纸剪成不同的图案,然后粘贴在底版纸上。
2、引导幼儿把剪下的各种图案合成为一幅画。
活动3:小工具大用处
活动目标:
1、认识几种生活常见的小工具,了解它们不同的用处。并体会它们给人们带来的方便和快乐。
2、会尝试使用一些简单的小工具,体验工具给自己带来的方便。
活动准备:
1、打气筒,起子、卷笔器。
2、幼儿人手一份,刨子,蔬菜(黄瓜、莴苣、藕、土豆)。
3、气球,饮料瓶,铅笔。
活动过程:
一、介绍几种小工具:
1、(出示小工具)你们认识这些小工具吗?它们叫什么名字?
2、逐一介绍,三种小工具:
(1)起子:
①说说它的名字叫什么?
②起子有什么用?
③如何使用起子?
④比一比,用手和起子开瓶盖,哪个好?好在什么地方?
⑤小结:用途,好处。
(2)卷笔器:
①说说它叫什么名字?
②有什么用?
③如何使用?
④与小刀相比,卷笔刀,有什么好处?
⑤小结:用途,好处。
(3)打气筒:
①说说它的名字叫什么?
②打气筒有什么用?(可以给气球、皮球打气)
③探索:如何才能让气球很快鼓起来,不漏气?
④比赛:用嘴吹,用打气筒打,哪个好?
二、尝试使用刨子:
1、介绍名称:说说刨子有什么用?
2、交代使用规则:
(1)今天我们来参加劳动,用刨子刨蔬菜皮。
(2)介绍工具和用品。
(3)进行安全教育。
3、幼儿使用刨子。
活动4:七彩蜡笔鼠(故事)
活动目标:
1、通过故事,了解蜡笔的多种用途,体会它能给大家带来方便和快乐。
2、鼓励幼儿在碰到困难时要动脑筋,好朋友要相互的关心。
材料与准备:故事插图四幅,故事录音。
过程:
1、引起学习兴趣,提出学习的要求。
2、边观察图片,边讲述其中的内容。
*图一:玩具柜里有些什么玩具?找一找小蜡笔在哪里,它长的什么样什么颜色的?有什么办法让玩具出去玩?(鼓励幼儿帮忙想办法,并大声的讲述自己的想法。)
*图二:看看,七彩蜡笔鼠想了个什么办法?玩具们现在怎么样了? 七彩蜡笔鼠还能为它们画写什么呢?(引导幼儿大胆的讲述自己的想法,并说说理由。)
*图三:现在玩具们在干什么?七彩蜡笔鼠为它们做了什么?找一找,七彩蜡笔鼠在哪里?它怎么会变的这样小?它还有用吗?
*图四:七彩蜡笔鼠在干什么?它还能做些上事呢?
3、小结七彩蜡笔鼠的用途和带给大家的方便和快乐,鼓励幼儿朋友间要相互关心,相互帮助。
4、延伸活动:人幼儿画画故事里的片段画面,并且涂色均匀。
活动5:《这是谁用的工具》(谈话)
活动目标:
1、引导幼儿清楚连贯表达自己对各种职业的人所用的工具的认识,进一步了解成人劳动。
2、帮助幼儿集中注意倾听同伴的谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的语言信息,丰富自己的谈话内容。
3、鼓励幼儿积极参与小组交谈和集体谈话活动,能大方的在集体面前发表自己的见解,体验受到老师与同伴表扬的快乐。
活动准备:
1、成人劳动工具3-4件,玩具式工具或代用品若干。
2、平时丰富幼儿的有关劳动工具知识。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题
*教师通过情境表演,引起幼儿的兴趣,教师用预先准备好的工具做劳动的动作。如用锄头锄地,用针筒打针等。
*教师用提问的方式提出话题:刚才老师拿了什么工具在干什么?这些工具是谁用的?
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
*将幼儿分成若干组进行自由交谈。要求幼儿自己商量谈话次序轮流谈话,不抢着讲,也不光听别人讲自己不发表意见。
*教师轮流巡视指导幼儿的谈话,可用插话的方法将幼儿谈话的内容集中在“什么人用什么工具”的话题上。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
*在自由交谈后,组织幼儿集中谈话。请几名幼儿在集体面前谈论自己的见解,要求幼儿讲清楚工具的名称,水使用这些工具。教师用语言提示的方式帮助幼儿用完整的语句谈话。
*教师用体温的方式拓展谈话范围,可提这样的问题:你们还见过哪些人用什么样的工具劳动?他们用这些工具怎样为大家工作?
*教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。教师可这样说:“我见过理发师用剪刀替顾客剪头发,剪过头发以后,又整齐又舒服。”教师通过自己的谈话,帮助幼儿打开思路,让幼儿学习新的谈话经验,使谈话更符合要求。
*幼儿谈话时,教师给予提示、补充,帮助幼儿学会连贯清楚的谈话。对那些会动脑筋、想出与别人不一样的谈话内容的幼儿给予表扬,并让全班幼儿为他们鼓掌。
4、教师小结幼儿的谈话。
*引导幼儿体会成人的劳动是为了大家,教育幼儿要尊重劳动人民。
5、幼儿操作劳动工具。
*分别请幼儿上来自选1-2种工具进行操作。
6、活动延伸:绘画《什么人用什么工具》
活动6:纸娃娃(看图讲故事)
目标:
1、通过看看、讲讲,引导幼儿认识纸的种类以及特征。
1、体验纸带给人们的方便和快乐。
环境创设:
1、活动前收集各种类型的纸。
2、图片一幅。
重点、难点:观察并分辨出不同类型纸的特征。
过程:
出示教学图片,引导幼儿进行观察讲述。
1、纸娃娃出海去旅行。
引导幼儿观察并分辨各种纸不同的质地,如:玻璃纸,牛皮纸,打印纸,报纸,宣纸,铅画纸等。
2、纸娃娃一个一个跳进海里去游泳。
设疑:
*纸娃娃能不能游泳?
*哪些会被水浸湿,哪些不会?
*哪些湿得快?哪些慢?
3、小船长请纸娃娃来烤火。
设疑:
*纸娃娃能不能烤火?
*怎样才能把纸娃娃晾干?
4纸娃娃坐在船舷上晒太阳。
设疑:
*谁晒干了纸娃娃?为什么?
*还有哪些方法能使纸娃娃晾干?
5、小实验
用不同的纸,剪剪画画,做成纸娃娃放水盆里,观察哪些纸娃娃能游泳,哪些游泳的时间长?
活动7:剪贴有趣的画
活动目标:
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
活动准备:
各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、糨糊。
活动过程:
一、引起活动兴趣:
1、老师这里有各种形式的手工纸,谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)
2、分享交流:
(1)互相介绍交流各种各样的方法?
(2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)
3、黑板上有一些图,找找哪些图形是二等分的,哪些图形不是二等分?为什么?
二、联系生活进一步理解“二等分”:
1、平时还有什么时候需要二等分?
2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)
三、剪剪贴贴有趣的画:
老师这里还有许多各种图形的手工纸,请小朋友把它进行而等分贴成有趣的图,好吗?
活动8:各种各样的笔
活动目标:
认识生活中常见的几种笔,知道其名称,在比较中辨别不同笔的不同性能。
活动准备:
1、各种笔:铅笔,钢笔,水笔,记号笔,圆珠笔,蜡笔。
2、毛笔,砚台,纸,毡。
3、幼儿入手一枝铅笔和纸(纸上印有写数字的格子)。
活动过程:
一、认识各种笔(出示笔):
1、这几天我们大家都在收集各种笔,来看看有些什么笔?)介绍名称)
2、比比它们的长短、粗细,给这些笔来排排队。
3、我们小朋友画画时都会用到蜡笔、颜色水笔,那么你是怎样这种笔的,有些什么小窍门?(蜡笔用力涂、水笔需要轻轻画)
二、介绍毛笔:
1、除了蜡笔和颜色水笔,还有一种笔,我们班有没有小朋友是用毛笔的?
2、介绍书法用具,砚台,纸,毡,并当场示范写一个字。
3、再示范画一只小鸡。
小结:毛笔不仅可以写字,还可以画画,用毛笔画的画叫国画、水墨画。
三、尝试使用铅笔:
1、一、二年级的小学生每天要用的是什么笔?
2、如何拿铅笔(简单介绍握笔姿势和坐姿)
3、写数字。
四、延伸:
出示电笔问:这是什么?
鼓励小朋友继续收集有趣的或奇特的笔。
活动9:小家电表演
活动目标:
1、通过游戏和交流活动,继续让幼儿了解生活中常见的几种小家电。
2、进一步感知小家电的不同用途,体会它们给我们生活带来的方便和快乐。
活动准备:
1、教师和幼儿共同收集家中的小家电,如:面包机、吸尘器、打蛋器等。
2、面包等。
3、“翻翻乐”的教具。
活动过程:
一、游戏——“找朋友”:
1、教师介绍游戏规则:你们所知道的小家电都藏在这块板的后面,说对了,你所说的小家电会翻过来。没说对,它就不动。(出示“翻翻乐”的玩具)
2、图片与实物配对、命名。
二、认识其他的小家电:
1、除了这些,还有其他小家电吗?说说这些小家电有什么用处?(如:剃须刀、电饭煲、熨斗、电吹风、面包机、吸尘器、电动牙刷……)
2、个别小家电进行表演:
(1)打蛋器:
为什么需要打蛋器?(省力)
(2)吸尘器:
请幼儿尝试将地上的纸屑吸干净。(原来吸尘器可以把脏地方变干净)
(3)面包机:
怎么知道面包烤好了?(有叮的声音,面包会自己跳出来)
面包机烤出来的面包和我们平时吃的有什么不一样?(脆、香)
提示:老师根据情况让幼儿把自己家中的小家电进行演示(教师适当帮助)。
小结:我们生活中的小家电可真不少,它们给我们的生活带来了方便和快乐,但是有些小家电都是用电的,在使用的时候一定要注意安全。
三、延伸:
我们再去找找生活中我们没有说到的小家电,它们有什么用处,找到了来告诉大家。
活动10:我和家用电器
活动目标:
1、引导幼儿通过简单的图形组合,画出一种家用电器,并能使画面丰满。
2、增强幼儿自我保护和安全意识。
活动准备:
1、师生共同收集家用电器的图片,老师将其展示在版面上。
2、范例,男孩、女孩各一位,一台洗衣机。
3、白纸,水彩笔,蜡笔若干。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、说说你的家里有些什么家用电器?(洗衣机、电冰箱、微波炉、电视机……)
2、这些家用电器都放在家里的什么地方?(盥洗室、厨房、客厅……)
3、家用电器为什么每天都能不停地工作?使用电器需要用什么?(插上电源)
4、插上电源,小朋友可以碰吗?(不能碰,会触电,要注意安全)
二、讨论和演示:
1、(出示范例)这是明明,明明的家里有什么?(洗衣机)它是什么形状的?(长方形、圆形)洗衣机有什么用?(可以洗很多衣服,把衣服洗得很干净)把洗衣机放在盥洗室里,电源插头不去碰。
2、兰兰家里也有许多家用电器,(示范)电视机是什么形状?(长方形)电视机放在哪里?(柜子上)它有什么用处?(可以播放许多好看的节目)电视机放在客厅或卧室里,电源插头不要碰。
三、幼儿创作:
1、我们小朋友家里都有家用电器,谁愿意把它画下来。
2、提醒幼儿将自己和家用电器画大,最后可将空地方画满。
3、涂色时,颜色涂均匀,并且不涂到线的外面去。
四、欣赏和交流:
1、请幼儿上来介绍自己的作品,这是什么家用电器?放在家里什么地方?
2、将幼儿的介绍记录下来,在版面上布置。
3、利用废旧物品制作家用电器。
★ 主题区角:
区角名称
活动内容
材料准备
操作提示
表达表现区
剪剪贴贴真有趣
纸、剪刀、报纸、彩泥
l 用剪刀剪纸,剪出不同的形状,尝试运用各种不同的对边或对角重复折叠。
l 剪下旧书报上的图案进行拼贴
l 用剪刀剪彩泥
蜡笔、毛笔和水笔
铅笔、毛笔、蜡笔、记号笔、水笔、钢笔
l 收集各种笔,叫叫它们的名字,比一比它们的长短、粗细
l 在涂涂画画中了解蜡笔、水笔和毛笔的不同性能
l 交替地使用两到三种工具作画,观察它们不同的效果,交流不同的使用顺序。
不用笔的图画
较硬的菜茎、筷子、厚质的纸条、绳子等
l 收集各种材料替代笔,欣赏它们在画面上留下的痕迹,想象它们像什么?
共同生活区
穿线板
各色线、上浆的布
l 沿着画面上物体轮廓周围的小孔,用缝毛线的针穿上不同颜色的线,一上一下地穿,直到把轮廓边围起来。
l 将棉布上浆后,剪成互不连接的局部,在周围打上小孔,用线连接起来,制成鞋子、衣服。
探索发现区
计算器
计算器一个、数字卡片
l 分辨计算器上的数字和符号,了解它的功用
l 开展“我和计算器比本领”的游戏
l 玩“计算器出厂”棋
l 尝试用计算器为娃娃家,商店“记帐”
扩音和录音
录音机、玩具话筒、花片、印章
l 使用玩具式的话筒,把握如何为小话筒装电池,开关和调节音响
l 尝试用小话筒讲故事、演唱或念儿歌比比较和平时说话有什么不一样。
l 尝试听录音排花片和敲印章
l 欣赏录音机里的歌曲,学习进带和倒带
l 在家为自己学会的歌曲录音
五、活动建议:
1、活动的展开可以在本主题中,也可以在其他相关的主题中(如厨房用具在“好吃的食物”中展开;可融入在主题“周围的人”中,在关注周围的人的同时,关注、了解他们使用的工具);活动内容的深浅可以根据主题经验进行调控。
建议在3—4周的时间段内完成。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/428420.html
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