活动前我就利用中午散步的时间带领孩子到操场上寻找并观察太阳,让幼儿知道太阳有光芒,不能直接用眼睛看太阳太久,不然会伤害眼睛的等等,重视幼儿的感知和欣赏,并采用幻灯片的形式,引导幼儿观察不同时候太阳的不同特征。在活动那天,刚巧连续一周没有出太阳了,为了让幼儿寻找太阳的形式引入自然些,就提问:天气越来越冷了,怎样才能让我们暖和起来呀?好多孩子都能结合自己的生活经验:使用空调、热水袋、穿厚一点、把手放在口袋里,?太阳等等。又问:好几天没看到太阳了,谁来说说太阳是怎样的?运用巧妙的语言及时地引导孩子,并让幼儿讨论太阳的形状、特征等。接着利用观察范例的形式引导幼儿观察、发现不同特征的线条,能突出重难点,然后再进行小结,提升了孩子的经验;评价时,也能比较有针对性地进行,但是语言还应更为简练;虽然本次活动要求幼儿掌握的内容有三点相对比较多,但从幼儿现场作画的效果来看,基本上都能掌握。但也有个别幼儿能画出基本轮廓后,就没有进行第二步的实施,个体之间的差异还是存在的。从整个活动的过程及孩子的作品还是可以反映出孩子参与本次活动的积极性很高,也能比较大胆地表现。
整个活动在活泼愉快的气氛中进行,体现了主导和幼儿主体的关系,通过活动不仅让幼儿轻松地学会了撕贴太阳,更重要的是让幼儿在这个活动中提高了想象力、创造力、自信心,萌发了积极创新的意识。
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