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大班计算教案 10的认识

编辑: 路逍遥 关键词: 大班其他活动 来源: 记忆方法网

  教材分析:

  10是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以10来进位和退位,所以是小朋友认数的一个重点内容,也是20以内进位加法的基础。

  本节课知识点多,容量大,面对厌静好动的低龄儿童,我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境,激发学生的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

  教学目标:

  1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。

  2、在认识、感受10的过程中初步建立数感,发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

  3、初步理解“10个一就是一个十”,感受数学与生活的联系,对学好数学有信心。

  教学重点:

  让学生通过实践探索、合作交流,会独立认、写10,并掌握10以内数的顺序。

  教学难点:

  数出10根小棒捆成一捆,孕伏“10个一就是一个十”的思想。

  教学准备:

  多媒体课件、学具盒、智慧星

  教学过程:

  一、情境引入、点数复习

  1、出示课件,引导幼儿进入情境

  小红帽遇到大灰狼,回答相邻数问题。

  2、点数奶奶家的门牌号码:1—9

  二、跟随情境,学习新知

  1、师:奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!

  初步了解9的后面是10。

  2、出示直尺,直观感受10以内数的顺序关系。

  3、分别出示摩托车和自行车,比较大小。

  4、情境教学10的分解。

  5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

  6、“两个数凑成十”游戏。

  教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

  同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

  三、探索发现,书写表达

  1、10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

  2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说,教师再小结)

  3、在田字格里练习写10,并把好的贴在“作品栏”里。

  4、用“10”说一句话。

  四、熟悉题型、巩固练习

  1、填空

  2、连线

  3、涂色

  五、师幼游戏、感受快乐

  1、操作:捆小棒

  师:我们走过山洞就来到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆,请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆,就是一个十,让小朋友举起“一捆”说:10个一就是一个十。

  2、游戏:“找朋友”

  教师拿出一张数字卡片,说:“我是1,谁是我的好朋友?”

  手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说:“我是9,我是你的好朋友。”


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/346884.html

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