设计意图

　　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动。激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、想象和探索树叶“跳舞”的可能性。

　　2、探索呐能让树叶“跳舞”的办法并尝试用画图的方法记录。

　　活动准备：

　　1、各种树叶。

　　2、扇子、纸板、丝带等能让树叶“跳舞”的材料。

　　3、白纸一张（用于教师示范）。

　　4、记录表、记号笔若干。

　　5、有关树叶的歌曲和乐曲，如《会跳舞的树叶》。

　　活动过程：

　　一、树叶为什么会跳舞幼儿跟随音乐自由表现小树叶跳舞的各种姿态

　　探讨树叶跳舞的原因。

　　——教师：小树叶为什么会跳舞？（鼓励幼儿发挥想象，猜测小树叶跳舞的原因，如：风吹来了）

　　二、我让树叶来跳舞。

　　1、幼儿自由探索让树叶“跳舞”的方法

　　——教师：地上有很多树叶，它们躺着不动，你们有什么好办法，让树叶跳起舞？

　　——引导幼儿用自己的身体或者借助提供的材料让树叶跳舞（教师观察，了解幼儿的方法。）

　　2、幼儿交流共享。

　　——教师：刚才你是用什么方法让树叶跳舞的？

　　——引导幼儿表述操作过程，如：将树叶拿高放手，让树叶自由飘落；用扇子扇树叶，让树叶飘舞起来等。

　　三、记录让树叶跳舞的办法

　　1、引出记录的方法。

　　——教师：刚才我是用手扇的，怎么记？（请一名幼儿在白纸上尝试后，教师小结：原来可以用画图的方法表示，梳理出记录方法——画图。）第二次我是用嘴吹的，怎么记？（请另一名幼儿尝试再次梳理记录方法。）怎么样才能让别人知道这是我第一次想的办法，那是我第二次想的办法呢？（引导幼儿思考回答，梳理出记录要点——用数字表示第几次。）

　　2、记录

    引导幼儿用简单的图画进行记录。

　　3、进行记录图的交流、学习

　　——张贴幼儿的记录图，引导幼儿观看

　　——教师：这个小朋友一共用了几种方法让树叶跳舞？你是怎么看出来的？（再次帮助幼儿梳理记录的要点：记录次数和方法；还可以根据幼儿的记录情况梳理出其他记录方法，如图表法。）

　　四、和树叶一起跳舞。

　　1、教师：我们请草地上的小树叶也一起跳个舞吧！

　　2、幼儿到户外和小树叶一起做游戏，教师指导幼儿想更多的办法让树叶舞动。如抛树叶、用扇子或硬纸板扇、用嘴吹等。

　　活动反思：

　　这个主题对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。

　　活动中，幼儿想到了很多方法，拓展了幼儿的思维，发挥了想象力。认识了解到树叶都可以飘到哪里去。假如自己是一片树叶又会变成怎么样呢？让幼儿学习语句“假如我是一片树叶，我会帮树妈妈把信送到……”让幼儿练习完整的语言表达能力。通过活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。孩子们在分析讨论作品时也就会跟着老师的问题来做出相应的解释，在师生共同的评析中再次让小朋友学习了本次活动的重点内容，活动的目标也就能很好的来完成了。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/342357.html

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