《花儿多美丽》是科学活动,有点跟数学知识有点沾边。在活动前,我根据我们班孩子的情况进行了调整,在教学过程中还会发现一些小问题。
在我说给花朵分类的时候,因为我的问题,孩子回答的话语出乎我的预期。发现错误时,我又及时做了更改,把指示语说的更明确。我说:“小朋友们再将这些花朵按不同的特征分类,看谁分的最好。”
在孩子们操作时,孩子发现其中有不同,不知道该怎么分了,我借这个机会及时提问:“这些花除了颜色与大小不同,还有什么不同?”孩子们跟着我的引导,思维也慢慢的没有局限性了,这样再让孩子分类,孩子们就不会出现混乱了,能清楚的按不同的特征进行分类。
在这个活中,最大的失误孩子在我,我是在之前提示上说的更明确点,给孩子们有启发性的操作演示一遍,跟孩子一个更好的导向,本次活动孩子们就会完成的更好。
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