接下来,出示小兔子头饰,以小兔子到幼儿园给小朋友们讲故事的形式,吸引幼儿的注意力。在这一环节中,通过提问:“你知道太阳是什么样子的吗?”一方面在鼓励了幼儿大胆地描述自己对太阳特征的认识和理解来发展幼儿的语言表达能力,同时,也可以让老师了解到幼儿对太阳特征的认识程度。
紧接着,运用故事挂图,讲述故事,请幼儿欣赏。在这一环节中,我忽略了让幼儿自己来说一说每个画面的内容,比如:“小兔子的表情是怎样的?”、“他长得什么样子?”、小兔子第一次去哪找太阳了?”、“小兔子把什么当成太阳了”等等,没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用,只是让幼儿学会了“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇。
最后一个环节就是引导幼儿画太阳。在院长的提点下,是我知道教案过程的设计的不足之处,应把画太阳作为活动的延伸部分,利用化工区域活动的时间等再去引导幼儿画太阳。应把画太阳的环节改为带幼儿出去找太阳、感受太阳、让幼儿亲身体验,亲自观察,(外面的天气好,有太阳。)这样既能帮助幼儿对太阳特征的认识和了解,还能让幼儿对新学的“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇的理解。
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