活动中我首先让幼儿认识各种车子，利用图片让幼儿观察车子，并提问车子一共有几个轮子？它们叫什么车？除了对独轮车幼儿不是很了解以外，其他的车子都是幼儿生活中遇到过的，所以他们很快就记住了车子的名字，为下面的环节做好了铺垫。接下来，是突出活动领域的一个环节，让幼儿比较各种车子的轮子数量。虽然活动目标是让幼儿感知4以内的数量，但从表面上看却是以一首儿歌贯穿始终的。因为没有对这个活动分析透彻，我把活动难点定为学会儿歌，时间都用在攻破难点上，使科学活动变成了语言活动，其实儿歌在本次活动中的作用只是辅助幼儿感知数量，只要初步学习一下就可以了。而我却花了过多的时间在学习儿歌上，活动重点却被忽略了，只是粗略地提了一下。还有在与幼儿互动念儿歌的环节中形式单一，显得枯燥乏味。
在以后类似这样的教学活动中我应该把目标明确化。在与幼儿互动的环节中也应该让幼儿主动的提问，主动的回答，形式多样化一些，激起幼儿学习的兴趣。在备课时要把教案分析的更透彻，准备的更充分。
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