科学意图:
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。尽量创造条件让幼儿参加探究活动,感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。激发孩子们对科学活动的兴趣。
适合班级:
材料准备:
放有电池的电池板、铁钉、电线、细小的铁片。
制作方法与步骤:
(1)把电线一圈圈地缠绕在铁钉上,并露出电线的两头。(见“铁钉变磁铁图1”)
(2)将铁钉上的电线的两端连接到放有电池的电池板的电线的两端。(见“铁钉变磁铁图2”)
实验操作:
(1)在连接电线的正负极之前,先让幼儿拿铁棒轻轻去碰小铁片,看有什么变化。
(2)接好电池后,再让幼儿拿铁钉去轻轻碰小铁片,观察有什么新发现。(见“铁钉变磁铁图3”)
教师指导建议:
● 提醒幼儿电线在缠绕的时候要注意紧凑性,可多在铁钉上缠几圈。
● 引导幼儿尝试用多节电池。
● 请幼儿把每次不同的实验结果记录下来。
拓展与替代:
◆ 增加电线圈数或电池节数后,再让幼儿拿铁钉去碰小铁片,观察铁钉上小铁片的数量变化,让幼儿想一想为什么。
◆ 让幼儿尝试把多种铁质的物品磁化成电磁铁。
小知识:
内部带有铁芯、外部缠有电线圈的装置,在通电后,在电线的周围会产生磁场,铁芯会被磁化,具有了吸铁的特性。断电后这种特性随之消失。磁性的大小可以用电流的强弱或线圈的匝数来控制,当增加电线圈数或电池节数后,磁性变大,铁芯吸起的小铁片的数量会随之增加。
活动反思:
这一活动让幼儿产生了极大的兴趣,科学活动中要求幼儿对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲的目标已经基本达到。通过这一活动,感受教育是一门精湛的艺术,我们要学的还很多很多,所以想要让自己成长得更快,我们仍需不断学习,不断实践,不断总结,不断反思,让自己不断进步。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/325743.html
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