活动设计背景
针对托班幼儿看书时容易把书撕烂，不爱惜图书的现象，特设计此次活动，旨在培养孩子爱护图书的情感，帮助孩子养成一页一页翻阅图书的习惯。
活动目标
1、了解书是我们的好朋友
2、培养幼儿爱惜图书的意识
3、幼儿尝试自己把书擦拭干净
教学重点、难点
幼儿尝试自己把书擦拭干净
活动准备
破损的图书 透明胶带 干抹布人手一条
活动过程
一、 老师以比较痛苦的语气模仿书宝宝说话“我身上好疼啊，都是伤口，谁来帮我把伤口包扎好？”吸引孩子的注意，
二、 老师提出问题： “图书宝宝身上都是伤口，我们应该怎样帮助它呢？”请小朋友们想一想，然后回答问题。
三、老师总结小朋友的答案，再一个一个的尝试，看谁的方法比较好，然后老师和孩子一起用小朋友的方法把书修补好。
四、老师再模仿书宝宝的语气说：“我的伤口都包扎好了，可我的身体还很脏呢，我该怎么办？”请小朋友讨论并找出方法。
五、老师给小朋友每人发一条干抹布，请他们把书宝宝的身体书的封皮封底用抹布擦干净。
六、老师和孩子一起讨论怎么样看书，书宝宝才不会受伤害，并请每一位小朋友都来试一试。
七、请小朋友把修补好和擦干净的书宝宝，按照图书柜上的标记，分类摆放好。
教学反思
本次活动中，小朋友的参与度很高，在老师提问时，每个人都说出来自己的想法，还结合了自己的生活经验，如：受伤了就要包扎一下或是贴上创可贴；脏了就要洗一洗等。用孩子自己总结的看书方法，孩子们也容易接受，并且能够遵守规则，规则意识也得到了提高。
进行的时间有一点长，最后环节有个别孩子没有参与。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/323236.html
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