活动过程：
一． 导入部分
1． 用猜谜的形式引出小圆和小方，激发幼儿兴趣
“猜一猜，小圆和小方分别躲在哪个袋子里？”（请幼儿摸一摸）
2． 介绍圆形和方形的外形特点
“你刚才摸到的小方是什么样子的？”“什么样的线，几条直线，有没有角，几个角？”
“你刚才摸到的小圆是什么样子的？”“小圆是什么样的线构成，有没有角？”
3． 请幼儿看动画片
“你们知道小圆和小方的爸爸妈妈是谁吗？让我们来看个动画片。”
二． 通过看动画片进一步了解圆形、方形的特点和应用
1． 观看动画第一段，了解弧线、直线与图形的关系
①出示春景图，“图上哪些是直线爸爸画的？哪些是曲线妈妈画的？”
②出示梯形、椭圆、半圆、菱形等图形宝宝，“你觉得小圆长的象直线爸爸还是象曲线妈妈？小方呢？这些宝宝长的又象谁？”
2． 观看动画第二段，了解圆形、方形在生活中的应用，
讨论：“小圆的本领大，还是小方本领大？”“生活中哪些东西是圆的，哪些是方的？”
3． 观看动画第三段，进一步了解圆形、方形的图形特征。
“球变成了方的，砖变成了圆的，还能用吗？”（出示皮球、方形积木等进行演示）
“还有哪些东西改变了形状会用不起来？”
4．观看动画第四段，讨论：“哪些物品既可以是圆的，也可以是方的？”
三． 操作活动
1． 图形添画 （在圆形、正方形、长方形上进行添画）
2． 图形分类 （先将物品按形状分类，再按用途二次分类）
3． 拼图（用圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、半圆形等进行拼图）
问题与反思：本活动根据中班幼儿认识图形的教学内容，选用相关的课件进行设计。开始部分用猜谜的形式引出图形，幼儿较感兴趣，但由于提供的是平面图形，个别幼儿用触觉感知有些难度。活动中，电脑动画的运用较好的激发了幼儿的兴趣，并将教学内容贯穿一体，但由于现有动画中所涉及的知识点较多，在设计活动时可进行一定的取舍。后半部分的操作活动设计符合教学目标和中班幼儿的操作特点，孩子完成情况也较好，但前半部分的教学中幼儿的操作性不够，可多提供各种圆形、方形的物品让幼儿把玩，使其在实践中亲身感知圆形和方形的图形特征，效果会更好。
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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/316520.html
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