?目标：
??1．通过游戏，学习按物体的名称、大小、颜色、形状、长短、方位等不同的特征，创造排列模式进行排序。
??2．培养幼儿多角度的思维，发展幼儿的创造性思维。
?准备：
??发泡"火车"、图形片、塑片（水果、蔬菜、动物）棉签棒
?过程：
?（一）回忆经验，创造模式排序
???1．介绍游戏名称及规则。
???2．幼儿操作，教师观察指导并归纳。
?A．材料要求：给幼儿提供人手一份相同的操作材料，让幼儿按物体的不同特征创造排列模式排序。
??归纳：相同的材料，排列的模式可以不同。
?B．材料要求：给每组提供四份不同的材料（人手一份），让幼儿按物体的不同特征创造排列模式排序。
??归纳：不同的操作材料，可以用相同的排列模式进行排序；相同的操作材料，相同的排列模式，说法可以不同（即一种排列模式，可以从不同的特征来说）。
?（二）讨论、分析
??1．出示一列排列模式为ABABBABA()B的"火车"让幼儿讨论填空。
??2．出示一列排列模式为AABBAA（）B的"火车"让幼儿讨论填空。
??3．出示一列排列模式为两个黄色的正方形一个黄色的椭圆形一个绿色的椭圆形，两个黄色的正方形（）一个绿色的椭圆形
???的"火车"让幼儿讨论填空。
科学区域活动设计??空气无处不在
中班科学讲课稿《水不见了》
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/314950.html
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