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科学区角游戏:小纸片力量大

编辑: 路逍遥 关键词: 大班科学教案 来源: 记忆方法网
活动目标:⒈在游戏中感受纸片折叠后产生的弹力。

⒉乐于探索,感知纸的弹力大小与纸的折叠方法、折叠次数、纸的材质之间的关系,并能用适宜的符号表示。

材料准备
四种材质的纸条:报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。雪花片积木、记录表、笔。

指导要点
⒈引导幼儿折叠纸片,感受纸片产生的弹力。

⒉探索同一种纸片,采用不同的折叠方法,产生的弹力的大小不同。

⒊探索同一种纸片,采用相同的折叠方法,不同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。

⒋探索质地不同的纸片,采用相同的折叠方法,相同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。

⒌观察折叠后的纸片能弹出雪花片的远近来表示弹力的大小,尝试用自己的方式记录结果。

实施步骤
第一阶段:发现弹力。

投放各种材质的纸片、花片积木,引导幼儿折叠纸条,感受纸条产生的弹力。教师将报纸对折几次,请幼儿猜测雪花片会怎么样?幼儿猜测后进行验证,发现弹力(当物体受到外力作用而产生形变时,在物体内部即产生一种抗拒形变力图使物体恢复原来形状的力)。讲评时请幼儿找一找生活中还有那些物品是有弹力的?

第二阶段:折叠方法与弹力关系。

投放报纸、花片积木、“折叠方法与弹力记录”表等材料,探索同一种纸条,采用不同的折叠方法,产生的弹力的不同。引导幼儿在猜测在折叠次数相同的情况下,哪种折叠方法能产生最大的弹力。在猜测基础上进行试验探索验证。记录猜测结果与试验结果。鼓励幼儿用多种方式记录,如:画出花片弹出的距离,用数字或者符号表示弹力的大小

第三阶段:折叠次数与弹力关系。

投放报纸、花片积木、“折叠次数与弹力关系”记录表,探索同一种纸条,采用相同的折叠方法,不同的折叠次数,产生的弹力的不同。用与第二阶段相同的方法猜测、探索、验证、记录。

小结:通常情况下,纸质和折叠方法相同,折叠的次数越多,产生的弹力越大,折叠次数越少,产生弹力越小。

第四阶段:不同的纸质与弹力的关系。

投放报纸、白纸、铅画纸、卡纸、花片积木、“纸质与弹力的关系”记录表供幼儿探索不同的纸片,采用相同的折叠方法,相同的折叠次数,产生的弹力的不同。

首先请幼儿看看有些什么纸?摸一摸这四种纸有什么不同。

其次请幼儿猜测这四种大小相同的纸片折叠后产生弹力的大小,并将结果记录下来。鼓励幼儿运用多元化的记录方式。

接下来幼儿通过实验发现弹力大小与纸质的关系,记录、讲述实验的结果。

小结:不同质地的纸,它们折叠纸后所产生的弹力也是不同的。一般来说,纸张越厚,产生的弹力越大,纸张越薄,弹力越小。



游戏总结:纸的弹力大小与纸的质地、折叠方法、折叠次数有很大关系。

激发进一步探索的兴趣:在我们生活中还有很多种类的纸,它们的弹力是大是小能?纸除了有弹力,有承重力吗?有什么办法能让它的承重力增加呢?以后的游戏中我们继续探索。

反思分析
这个游戏采用分步探索,由易到难,探索中发现纸的弹力,以及于弹力大小相关的因素:折叠方法、折叠次数、纸的质地。孩子们在游戏中得出了粗浅的实验结论。该游戏的科学性较强,幼儿探索的主动性,可以适当增加,另外,增加一些情境性(比如:雪花片跳远比赛)让游戏更趣味,更受孩子欢迎。

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