建构式课程内容过程如下：
一、妈妈的“顺风耳”。
——豆豆要和爸爸去旅游了，妈妈不放心。豆豆懂事地说：“妈妈，你放心，我会把每一天的事儿都告诉你。”
——讲述故事第一至第三小节，注意略去“旅游的第一天，豆豆就给妈妈打手机”这一句。
——妈妈听到大海的波浪声了吗?离得那么远，妈妈是怎么听到的?难道她有一双“顺风耳”吗?
——你猜猜看，豆豆是怎样让妈妈听到波浪声的? (手机就像妈妈的“顺风耳”一样)
二、妈妈的“千里眼”。
——讲述故事第四至第八小节，注意隐去“传真机”部分内容。
——妈妈真的看到豆豆的画了吗?离得这么远，妈妈是怎样马上看到的? (允许幼儿有多种答案，如：寄信、寄快递等方式，但应引导幼儿思考传递速度如何才能更快，从而引出传真机)
——传真机就像妈妈的“千里眼”一样，只不过图像是黑白的。
三、妈妈的“伊妹儿”。
——讲述故事最后部分，注意隐去“互联网”(email)部分。
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