教学流程的问题：我准备完成备课老师设计的目标1：理解并能用动作表现作品的AＢＡ结构。２：能变化方位创编Ｂ段音乐中皮影人的各种造型动作，根据节奏型迅速控制身体做出有创意的造型。３：进一步了解皮影戏的特点，产生爱民间艺术的情感。于是我依据幼儿对皮影的认识设计了这样的教学活动１，观看视频《俏夕阳》２，模仿皮影人走路３，创编Ｂ段皮影人造型。当我走进活动室，进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：他们很喜欢这一段的舞蹈，但是没有控制好身体，缺少创意造型，我还从孩子们作品等其他途径，观察到了学习上的这种现象，缺乏想象力，因为之前没有过这样的舞蹈动作的基础，幼儿的学习过程原来是这样的要有基本的技巧，加上一定的经验，就可以解决活动中的一些问题，我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：就是先让他们提前收集一些关于皮影的信息，活动室先欣赏，然后模仿，在进行创编动作。因为皮影戏在日常生活中很少间，而现在的孩子接触的大多都是动画片，对古老的民间娱乐了解很少，如果加深他们对皮影戏的了解，会让孩子们对民间艺术产生了一定的兴趣。
孩子的经验问题：本次活动还有一个很不恰当的地方是容量太大，一个活动里安排欣赏碟片，倾听并熟悉乐曲，还要求孩子们熟悉乐曲后做造型，整个活动排得太满，如果先欣赏《俏夕阳》，熟悉皮影戏的动作特点，再安排第二个活动根据乐曲摆造型，效果应该会比较好。对活动估计不足，以为孩子们会很快就熟悉乐曲来表现，虽然课前自己的材料已经准备很充分了，但是孩子的经验我却一点都没给他们机会去准备，这是以后要避免的。
隐性浪费时间的问题：音乐活动的磁带问题，音乐是要反复听的，但是磁带需要倒回去，这里有一些隐性浪费时间的问题，孩子们在等待倒带的时间，他们做什么呢？我的这个活动里，孩子们在位置上等得很不耐烦，和边上小朋友聊天的聊天，做小动作的做小动作，然后开始新的环节前，我又得抓一下课堂纪律，这个问题以后也要避免，因为磁带上的音乐是经过处理的，网络上是找不到的，那怎么解决，其实是有办法的，只要在下班前把音乐录下来，然后放倒电脑上，操作起来就很方便，而且倒来倒去的时候可以请副班拖动鼠标就可以几秒完成，隐性浪费的问题就可以解决了。
    上好一个自己也掌握不好的音乐活动，课前要做的功课是很多很多的，吸取这次的教训，以后要提前做好功课。

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