上周，由参加区中心组的教师进行开课。我参加的是美术组，因此被要求开一节美术活动。活动前，我重点考虑了孩子的绘画发展情况：我们是一个这学期刚招收的新班，从开学前的几次绘画情况看，孩子的发展很稚嫩，这与上过托班的孩子是无法相提并论的。一部分孩子连拿笔都不会，颜料更是从没接触过的占了绝大多数。孩子的第一次涂色活动让我觉得规定要使用的这套教材对我班孩子是不适合的，难度太大。于是我决定重新选材，挑选一些孩子能成功的，能给孩子带来愉快体验的内容。我认为“玩色”是比较适合我班孩子的一项美术活动方式，因此，我也把“玩色“活动确定为本学期的班级特色活动。

一个月来，我们共进行了5次玩色活动，有手指点画、手掌画、拳头画和瓶盖印画。这次的内容是孩子的第二次手指点画活动。在第一次的活动中，我主要让孩子学习手指点画的方法，让孩子在纸上进行随意地点画。而这次是在原有基础上进行的“在规定范围内的点画”，即在小狗的身上和两只耳朵上进行点画，提出的要求就更高了，它要求孩子能有意识地控制自己的行为，不点在小狗的脸上和轮廓线外面。这是我为什么选择这个活动的由来。

在第一次的活动中，我还发现孩子不会使用抹布擦拭手指，而是抓来抹布胡乱地擦一通，根本擦不干净。于是在本活动中，我用“给妈妈手指洗脸”的情景强调了擦拭手指的方法。

从活动效果看，还是很不错的。整个活动以“给小狗做衣服”的情境来自然地贯穿，深深吸引着孩子们的眼球，他们基本能达成教学目标，操作时很认真，仔细，这都是我们在美术活动中要培养孩子们做到的。但活动中也有需进一步完善的地方：一是在孩子蘸取颜料时，几个孩子把手指用力地戳到吸有颜料的海绵里，导致食指的第一关节都蘸上了颜料，说明在这点上还要加强指导；二是我觉得小狗的斑点不一定和现实生活中的一样，如果给孩子提供多种的色彩，不是更能引发孩子的艺术创作灵感，带来美的享受吗？

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