我们的内容：大班歌唱活动《秋天多么美》
《秋天多么美》是一首2/4拍的曲子，曲调旋律优美。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。歌曲中较多地运用了跳音、连音和附点节奏，使得歌曲在优美中又多了几分俏皮。
但是歌曲中棉桃、高粱、水稻已经远离现在的孩子，她们的生活经验是相当薄弱的。对丰收的喜悦这样的情感体验造成了干扰。因此在情感方面，前期的经验铺垫是关键。其次，歌曲的跳音和附点也是歌曲技能的难点所在，寻找最佳的突破方法也是至关重要的。
我们的团队：夏老师、俞老师、张老师
在开课之前三位老师都不止一次的跟我进行沟通与教案的修改。根据每个老师的提案，进行了针对性地修改。三位教师在执教过程中也折射出自己的智慧和想法。在准备方面：有图谱、视频等;在突破策略上：有难点前置、节奏型图谱练习、肢体语言等。
我们的反思：
三位年轻教师各自向我们展现了自己对教案的诠释和理解。她们对待团队开课的任务态度认真，准备积极。每个教师事先都进行了多次的教案修改和整理，做好了图谱、课间、伴奏等准备工作。在执教过程中三位教师的教态较为亲切，能积极与本班幼儿做好互动。我们看到了各自的闪光点，同时也折射出共性的不足之处：
1、 音乐素质方面：对歌曲本身的理解不够，节奏的附点音符、音准、跳音的处理都有待研讨。
2、 图谱的介入：图谱制作个别存在科学性、美观性、完整性的问题，图谱的介入存在方便性、美观性和合理性的问题。
3、 多媒体应用方面：由于课件中的演唱较快，对歌曲的记忆存在较多的干扰，不适合幼儿初次的学习。
4、 情感挖掘方面：基于前期的讨论，每个教师都有歌曲感受环节，但是都有“漂浮”的感觉，“开心”、“快乐”是最多的感受。但是少了一个“为什么?”很多孩子还是无法体验丰收的喜悦之情，前期的经验还是没能架构好。
我的反思：
三个教学活动结束后，我们团队针对三位教师的三节课进行了一一点评，相信每个教师在自己的准备过程中、执教过程中、评议过程中以及反思过程中都会有自己点滴的收获。同时，我也发现了我们需要共同提高的问题 ----音乐素质的提升。作为一个引导者，我们是否能带给孩子：
1、美的享受----优美的示范唱、优美的画面、欣欣向荣，硕果累累的丰收景象。
2、科学的理解----对歌曲的重难点把握。
3、标准的演唱----音准、附点、跳音、连音表达的清晰而准确。
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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/261465.html
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