中班综合：怎么办

活动目标：

1、帮助幼儿分析讨论遇到困难怎么办？别人遇到困难怎么办？

2、使幼儿知道要帮助有困难的同伴，培养幼儿的同情心和乐于助人的品质。

活动准备：图片4张，图片内容是：

（1）小红跌倒了。 （2）天上正在下雨，兰兰没伞。

（3） 只有一本书，两个小朋友都想看。

活动过程：

一、出示图片，引出谈话主题。

分别出示图片（1）—（3），引导幼儿观察并启发提问：

图（1）：“这是谁？发生了什么事？”

◇ “这是一个小女孩，她摔跤了。”

☆ 我们给这个小女孩取个名字，叫小红。

“那怎么办呢？你怎么帮助小红？”

◇ “我去把她扶起来。”

◇“我去叫她的爸爸妈妈来。”

☆ 为什么要叫她的爸爸妈妈来呢？

◇ 如果摔得血出来了，爸爸妈妈可以带她到医院去啊！

◇ “我把她送到保健老师那里去。

☆ 你们都是乐于助人的好孩子。

图（2）：☆“天气怎么样？”

◇ “天上有很多云，在下大雨。”

☆ “兰兰没有伞，她该怎么办呢？”

◇ “她可以到大树下去躲雨.”

◇ “去找个房子躲一下。”

◇ “路旁边的电话亭里也可以躲雨。”

☆ 你们帮兰兰想了很多好办法，如果你看到了要怎样帮助兰兰呢？

◇ “我会借给她一把伞。”

◇ “我借给她雨披，套鞋。”

◇ “如果我正好在家看到，我就请她到我的家里躲雨。”

☆ 我们的小朋友都会在别人遇到困难的时候，帮助别人，很有爱心。

图（3）： ☆“这里有几本书？有几个小朋友？”

◇ “只有一本书，有两个小朋友。”

☆ “这两个小朋友都想看这本书，怎么办呢？”

◇ “谁先拿到，办法，都抢着要先看呢？”

◇ “他们可以坐在一起，一起看啊！”

☆ 这到是个好办法，这样他们就不会再挣抢了，我们小朋友帮他们解决了这个困难。

二、幼儿分组讨论“当别人遇到困难时，我怎么办？”

1、讨论交流：

对走题的幼儿及时引到话题中来，可以假设老师遇到了某种困难，请幼儿来帮助。如：“有

一天，我路过玩沙区的时候，地上的沙子可真多，我差点滑个跟头。”请小朋友来帮助老师

怎样才能使地上不滑。

◇可以请阿姨把沙子扫掉，这样就不滑了。

☆如果阿姨在忙别的事情，没有空呢？

◇我们也可以找东西把地上弄干净。

◇我们玩沙子的时候小心一点，不要把地上弄很多沙子，这样就不会滑了。

2、启发提问，帮助幼儿扩大谈话范围：

☆“你会遇到哪些困难？”“当你遇到困难时，你怎么办？”

◇ 做操时，我的鞋带松了，我不会系，是文文帮我系的。

◇ 我的新书破了，是老师帮我粘好了。

◇ 有一次，我在公园里找不到妈妈了，急得我哭了，后来我找了一个阿姨借了手机给妈妈

打电话，妈妈就找到我了。

……

师小结：我们小朋友不仅要乐于帮助别人，还要学会自己解决困难。我们每个人，在生活中

，学习和游戏中都会遇到各种各样的困难，只有不怕困难，才能战胜这些困难。分析：如果

以“困难”直接导入谈话活动，就显得比较抽象。我以图片导入活动，创设情景，这样就比

较形象生动，幼儿还可以结合自身的生活经验，展开谈话。因为幼儿的思维是以具体形象为

主，逐渐向抽象逻辑过渡的。幼儿有了前面的谈话经验，再结合自己，扩大谈话的范围，就

能更好的理解“困难”的含义。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1327249.html

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