中班综合：我们的鞋子

活动目标：　　

1、 了解各种鞋子的不同功能，不同材质，了解鞋子的由来。　　

2、 尝试按照多种分类要求，把鞋子进行分类。　　

3、 体验穿大鞋和小鞋的乐趣，知道要穿合适鞋子来保护自己的双脚。　　

活动准备：　　

1、 孩子各自从家中带一双大人的鞋子和一双小鞋（这些鞋子可以是不同材料、不同季节穿的）　　

2、 准备若干个鞋架，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡（皮鞋、布鞋、塑料鞋、鞋子）　　

3、 《大鞋和小鞋》歌曲、各种新式鞋子的图片　　

4、 课件　　

活动过程：　　

一、看看鞋子。　　

——看看徐老师这样有许多鞋子，谁愿意向大家介绍你带来了谁的鞋，是什么鞋？是什么做的？可以什么时候穿？　　

（孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型）　　

幼儿：这是我妈妈的（高跟鞋）；这是我爸爸的（皮鞋）；这是我妈妈的拖鞋；这是我爸爸的鞋子等　　

小结：这里有妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的小鞋、还有拖鞋，鞋子的种类可真多呀！　　

二、整理鞋子　　

1、这么多种类的鞋子放在一起真乱呀！你们有没有什么好办法把鞋子分类整理一下！　　

——那你们和好朋友讨论一下按照什么方法来分类比较好？　　

（教师下去询问幼儿并可适当引导，比如按照爸爸的、妈妈的、宝宝的；按照皮鞋、布鞋；拖鞋、不是拖鞋等等）　　

提问：你们讨论了哪些方法？　　

幼儿：谁穿的鞋子就放在一起，拖鞋放在一起，皮鞋放在一起等　　

（1）按照是主人是谁　　

——那我们等会把爸爸鞋子放在贴有爸爸标志的柜子上，把妈妈的鞋子放在贴有妈妈标志的柜子上，把宝宝的鞋子放在贴有宝宝的标志的柜子上。按照鞋子的主人不同来分类。　　

幼儿操作，提醒幼儿送的是否正确！　　

——我们来一起检查一下是否送到正确的家了？　　

（2）按不同季节　　

——冬天我们要穿暖和的棉鞋，夏天要穿凉快的凉鞋，春天和秋天我们要穿舒服的单鞋，我们把鞋子按照季节来分类。幼儿操作，提醒幼儿送的是否正确！　　

——我们来一起检查一下是否送到正确的家了？（鼓励幼儿一起检查，如果有不正确的，让个别幼儿来改正）　　

（3）按材质不同　　

——我们再来换家的要求了，按照鞋子的材质不同来分类。　　

幼儿操作，提醒幼儿送的是否正确！　　

——我们来一起检查一下是否送到正确的家了？　　

（4）按功能不同分类（可省略）　　

——出去运动可以穿运动鞋，在家休息的可以穿拖鞋，按照鞋子功能不同分类。　　

小结：鞋子的种类真多呀，我们整理鞋子的方法也很多，那你们回家也帮助爸爸妈妈整理鞋子好吗？　　

二、穿穿鞋子　　

1、穿大鞋　　

——你们喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？想不想穿一穿？　　

徐老师有三个小要求：（1）去拿自己带来的大鞋子。（2）坐在椅子上，脚踩在地垫上换鞋子。（3）换下来的鞋子放回鞋柜。　　

——那我们来穿穿大鞋子，穿好走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？　　

——穿上大鞋有什么感觉？　　

幼儿：很重、容易掉、不好走路、脚容易扭伤、很好玩　　

2、穿小鞋　　

——这里呀，还有你们小时候穿的鞋子，我们也来试一试好不好？　　

徐老师还是有三个小要求：（1）去拿自己带来的小鞋子。（2）坐在椅子上，脚踩在地垫上换鞋子。（3）换下来的鞋子放回鞋柜。　　

——我们穿好小鞋，再走一走，跳一跳，跑一跑，看看又什么感觉？　　

——穿上小鞋有什么感觉？　　

幼儿：很紧、有点痛　　

3、换上自己的鞋子　　

——现在我们再来走一走，跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？　　

幼儿：鞋子大小正好，舒服，活动方便，脚不痛了，也不紧。　　

小结：所以穿鞋子一定要穿大小合适的鞋子，这样不仅可以方便走路、运动，并且也可以保护好的小脚，让我们的脚健康快乐的成长。　　

四、皮鞋故事　　

1、听故事，了解鞋子的来历　　

人们就是为了保护自己的脚才想出了要做鞋子的好主意。所以我们的鞋子一定要合脚、舒服，保护好自己的双脚。　　

但是后来人们越来越喜欢各种漂亮的鞋子，所以鞋子设计师就设计出千姿百态的鞋子。　　

2、欣赏鞋子图片　　

各种新异的鞋子，丰富孩子们的知识　　

3、设计鞋子　　

——如果你们是鞋子设计师想设计出什么样的鞋子呢？　　

延伸区域活动。　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1325828.html

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