中班计算活动《美丽的项链》

活动目标：
1、探索两种物体间隔排序的规律，尝试根据物体的颜色、大小等特征进行间隔排序。
2、在想一想、试一试的过程中发展幼儿的判断能力、推测能力、动手能力。
活动准备：
斑马、长颈鹿图片各一，图谱记录各一、颜色不一的吸管、大小不一的树叶、毛绒绳人手一份、音乐磁带。
活动过程：
（一）动物激趣，探索规律
出示斑马、长颈鹿图片
师：“斑马小姐和长颈鹿小姐去参加森林舞会碰到了一起，都觉得自己最漂亮，因为她们认为身上的斑纹特别好看，想请小朋友来评评！”
1、你觉得谁漂亮？为什么？
2、斑马小姐的花纹有什么秘密？长颈鹿小姐的花纹有什么秘密？发现它们的规律吗？
教师引导小结：斑马小姐的斑纹是按颜色来排队的，长颈鹿小姐的斑纹是按大小来排队的，都有自己的规律，都很好看。
（二）初步尝试：运用物体的颜色或大小特征进行间隔排序
师：斑马小姐和长颈鹿小姐去参加舞会，如果能挂一条项链那就更漂亮了，想请小朋友帮忙制作，她们的要求是：希望戴和自己身上的斑纹一样规律的项链。
1、引导幼儿观察各种材料，猜测活动内容。
2、请个别幼儿当设计师示范制作项链。
3、全体幼儿自由选择材料，用间隔排序的方法制作项链。（用音乐提示活动开始结束）
（三）展示评价
1、请幼儿将自己制作的项链挂在展览架上，互相交流欣赏。
2、观察个别幼儿的活动结果，集体检查间隔排序的规律是否正确。
（四）活动提升：自创规律进行排序
师：小朋友按颜色变化和大小变化设计的项链非常好看，斑马小姐和长颈鹿小姐都很满意。但是她们也很喜欢对方的材料，如果能用两样材料制作项链那一定会更棒。
1、展示教师运用两种材料制作的项链。
2、师幼共同探讨，教师以图谱形式展示多种排序方法。
3、幼儿一起设计图谱，将图谱和材料投放在区角中课后创作。
（五）送项链：将制作好的项链送给斑马小姐和长颈鹿小姐一起去参加。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1304389.html

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