中班艺术活动：手绢舞
活动设计背景

《纲要》中指出，幼儿的健康成长需要一个轻松愉快的环境，游戏是幼儿学习的主要形式。本次活动我选用了一首《欢乐中国年》，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给幼儿欢快喜庆的情绪。通过幼儿欣赏感受音乐，引导幼儿展开丰富的想象，并配以舞蹈道具——手绢，让幼儿愿意在音乐的伴奏下，大胆的运用肢体动作表现欢快的情感，在自然的状态下发展幼儿的创造性思维和动作表现力，充分感受艺术活动的多样性和潜在魅力。

活动目标

1、熟悉、欣赏乐曲，激发幼儿用手绢跳舞的愿望。

2、能够初步的创编舞蹈动作，发展幼儿想象力、创造力。

3、培养幼儿的合作意识。

教学重点、难点

动作的创编及表演。

活动准备

影像视频、热身音乐、《欢乐中国年》、幼儿每人两条手绢、播放器等。

活动过程

一、开场热身：

二、开始部分：

（一）师幼问好，请幼儿就坐。

（二）出示视频：今天老师给大家带来了一段视频，请小朋友观看。在看视频之前，老师提2个问题，请大家一会儿回答我。第一个问题，视频里的小朋友在干什么？第二个问题：他们手里拿着什么？好，请大家欣赏。

（三）引出主题：视频看到一半，孩子边看，教师边问他们在干什么？（跳舞）他们手里拿着什么？（手绢）他们跳得好不好？（好）你们想不想跳？（想）你们有没有信心比视频里的小朋友跳得更好？（有）好，今天老师为大家选了一首更好听、更欢快的音乐，名字叫《欢乐中国年》。

三、基本部分：

（一）我们先来听听音乐《欢乐中国年》，请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。

（二）完整播放音乐，幼儿欣赏后教师提问。你们听了音乐后有什么样的感觉？（高兴，激动，快乐，想跳舞······）音乐节奏是欢快的还是缓慢的？（有的快，有的慢······）总结：我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓，载歌载舞的欢庆场面，听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。

（三）分段欣赏，第一段音乐节奏欢快，第二段音乐节奏缓慢柔美，第三段音乐有强有弱，就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样，节奏欢快。

（四）音乐欣赏完了，你们想不想跳起来？（想）好，请小朋友们拿舞蹈道具—手绢。

四、创编部分：

（一）音乐分为四段，现在也请小朋友自由的分为4组，每组创编不一样的动作。（教师为幼儿分配每组创编音乐段落，幼儿创编时教师在一旁指导。）

（二）幼儿创编后教师总结每组的动作，请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。

（三）教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。（在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。）

（四）添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。

五、表演部分：

孩子们，新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多练习，才能掌握的更好。

下面请小朋友完整的表演一遍手绢舞，为我们用双手好吗？

六、结束部分：

孩子们跳得真好，下课！

教学反思

通过课前的美术活动制作手绢，发现幼儿们非常喜欢挥舞、把玩手绢，所以设计了本节课程。本课进行的非常顺利，孩子们在欣赏音乐，分析音乐时做到了认真感受。最后的动作创编，孩子们发挥了很大的想想力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1281065.html

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