设计意图：

　　最近幼儿对《小蜘蛛织网》的故事很感兴趣，因此，我选择围绕“小蜘蛛织网”开展一节创意美术活动。且学前儿童以无意注意为主，他们的行为很容易受到当时具体情境的影响，根据这一特点，我在绘画活动中尝试运用情境教学法，让幼儿在“暴风雨来临前帮蜘蛛织好网”这一特定的情境中创作，较好的激发了幼儿的创造性思维。创意美术，即是让幼儿在原始的绘画原则上思维取得突破的一种绘画方式，因此，我让幼儿在绘制蜘蛛网的部分尝试使用蜡笔和水粉共同作画的绘画形式，表现力更强，为绘画打下坚实的基础。

　　活动目标：

　　1. 通过观看PPT，初步了解蜘蛛网的造型及画法。

　　2. 幼儿通过运用水粉、蜡笔共同作画的创作形式，了解油水分离的特性。

　　3. 幼儿合作绘制一张蜘蛛网，让幼儿体验合作的乐趣，通过不一样的作画方式，激发幼儿绘画活动的兴趣。

　　活动重点：

　　幼儿通过运用水粉、蜡笔共同作画的创作形式，了解油水分离的特性。

　　活动难点：

　　通过观看PPT，初步了解蜘蛛网的造型及画法。

　　活动准备：

　　1．森林背景一张。

　　2．颜料、蜡笔、铅笔、粉笔、水彩笔、刷子、白纸若干。

　　3．课前讲述《小蜘蛛织网》的故事。

　　活动过程：

　　一、 PPT引题。

　　1、你们都听过《小蜘蛛织网》的故事吗？

　　2、（出示PPT）老师带来了什么？它最擅长织什么？

　　3、我们一起来看看小蜘蛛织的网是什么样的？

　　幼儿观看PPT，教师念儿歌。

　　二、幼儿运用各种材料绘制蜘蛛网，初步了解油水分离的特性。

　　蜘蛛：小朋友，你们能帮我纸一张又大又牢固的蜘蛛网吗？

　　幼儿分组尝试用不同的材料绘制蜘蛛网。（分组展示）

　　教师拿出水粉笔当做“暴风雨”用颜料上色，引导幼儿发现只有用蜡烛绘制的蜘蛛网没有被“暴风雨”冲破。

　　师结：原来用蜡烛织的蜘蛛网最坚固，就连雨水都冲不破了呢。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　师：蜘蛛爸爸也觉得这是一个好办法，可是它有事，只好把任务交给小蜘蛛，我们就用刚才的那种好办法帮小蜘蛛织一张连“暴风雨”都吹不破的蜘蛛网吧。织好网后，你们可以用桌上的颜料下一场“暴风雨”，看看，蜘蛛网还会破吗。

　　幼儿到桌子旁自由创作，绘制不破的蜘蛛网。

　　1、教师启发幼儿大胆想象，尝试绘制各种各样的蜘蛛网。

　　2、提醒幼儿用完水粉后，及时用毛巾擦手，保持画面、衣服的干净。

　　四、展示活动。

　　师：哇，这么多的蜘蛛网，看看是不是张网都很牢固啊，我们去找蜘蛛爸爸和蜘蛛妈妈，让他们来看看我们织的网有多棒！

　　五、活动结束。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/737142.html

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