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中班科学:企鹅

编辑: 路逍遥 关键词: 中班科学教案 来源: 记忆方法网

中班科学:企鹅


教学目标:


1. 观察图片认识企鹅的外形特征,观看录像了解企鹅的生活习性,学习用语言描述企鹅的特征。


2. 通过观察猜测和推断以及观看录像,获取有关企鹅外形特征及和生活习性等信息,拓展相关经验。


3. 愿意在集体中表达自己的猜想和认识,与同伴分享自己的想法。


教学准备:课件 电脑连接投影 音箱


教学过程:


1、出示企鹅局部图片,引导幼儿观察、猜测并说出理由,初步了解企鹅的外形特征。


(1)出示“脚”的图,引导幼儿说出特征并自由猜测。


教师:这是什么?什么样的?有几只?(幼儿自由观察、描述其特征。)


教师:这样两只灰色的、有尖尖脚趾的脚爪,可能是谁的呢?(幼儿自由猜测并尝试说出理由。)


教师:再给你们看一张图片,也许你们能猜出。(激起幼儿不断学习的兴趣。)


(2)在“脚”的图基础上,递增出示“肚皮”的图,引导幼儿自由猜测:


教师:这又是什么?什么样的?可能是什么部位?(幼儿自由观察。描述特征。)


教师:有两只灰色脚爪和白白的肚皮的动物,可能是谁呢?(幼儿综合推断。)


教师:还有什么部位我们没有看到?(引起幼儿继续猜测的欲望。)


(3)在“脚、肚皮”图的基础上,递增出示“头”的图,引导幼儿自由猜测:


教师:这又是什么部位?它是什么样的?可能是谁的头呢?(幼儿自由观察、描述特征。)


教师:有这样的头、尖尖嘴、白白肚皮、两只灰色的、脚趾尖尖的脚爪的动物,可能是谁呢?((幼儿综合推断。)


教师:还有什么部位没有看到?(引起幼儿继续猜测的欲望。)


(4)递增出示“有翅膀”的肚皮画面,引导幼儿综合来推断。


教师:这样的头上有尖尖的长嘴巴、身体上有翅膀、两只脚的动物到底是谁呢?


(5)出示企鹅的正面、侧面和背面的图片,引导幼儿运用有序观察的方法,描述其外形特征。


教师:企鹅到底长得什么样?教师带领幼儿一起有序地描述企鹅的外形。(自上而下,先整体后细部)


2、欣赏视频片段,了解企鹅的生活习性,拓展相关经验。


(1)引导幼儿调动已有关于企鹅的经验,自自由讲述。


教师:你们认识企鹅吗?在哪里见过企鹅?你们还知道哪些关于企鹅的事情?


提出观察要求:仔细看认真听、看谁发现的多。


(2)欣赏视频1,了解企鹅生活习性。


教师:企鹅住哪里?吃什么?它是怎么走路的? 我们来看一段视频,边看边仔细听。


欣赏后,引导幼儿自由讲述,进一步帮助幼儿了解企鹅的生活习性。


教师:视频里,你看到了什么?听到了什么?(重点强调企鹅住哪里?吃什么?)


教师:企鹅还喜欢做什么事情?让我们再来看一看录象吧。


教师:企鹅是怎么走路的?除了直立走,还怎么走路的?(个别模仿企鹅走路的样子。)


教师:企鹅还会玩什么?(引导幼儿用动作表现企鹅滑雪的样子。)


(3)欣赏视频2,拓展企鹅宝宝的相关经验。边看边插问。


教师:你知道小企鹅从哪里来?它一出生是什么样的?(引导幼儿尝试回答。)


欣赏企鹅宝宝出生长大的视频,边看边提问引导幼儿关注视频内容。


教师:企鹅宝宝的蛋有什么变化?


教师:什么叫独立生活?(不依靠爸爸妈妈,自己找吃的、自己学本领)我们要学习企鹅宝宝,跌倒了也很勇敢地继续练习。


3、幼儿模仿“企鹅走路”的样子出教室。




本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/1281040.html

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