教案1：
设计思路：
马上要成为一名小学生了，通过主题的开展，我们帮助孩子尽快适应小学生活，学做小学生。但日常活动中我们经常会发现孩子会遗忘或丢失东西，但是，他从来没有仔细考虑过东西怎么会丢的？怎么才能不丢东西？因此我设计活动——找不到眼镜，让孩子学习保管自己物品的一些方法。
活动分为三个环节，第一环节以提问方式引起幼儿学习的兴趣；第二环节通过分段欣赏故事，并对故事进行提问，让幼儿理解故事；第三环节通过经验迁移，让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。
活动目标：
1、理解故事内容，了解使自己的物品不遗忘、不丢失的保管方法。
2、能倾听故事内容及同伴发言，增强举手发言的良好习惯。
活动准备： 课件
活动过程：
一、谈话——引发兴趣：
1、小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么
会遗忘或丢失？
2、有只熊突然找不到自己的眼镜了，他也急着找眼镜，有没有找着呢？
二、欣赏故事——理解内容：
1、听故事开头至“他弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑”
提问：松鼠、狐狸和浣熊怎么告诉熊，它的眼镜在哪里？
这些地方可能会有熊的眼镜吗?
你猜它的眼镜可能会在哪里？
为什么它会找不到？
2、继续讲故事后半部分
提问：熊的眼镜原来在哪里？怎么会找不到？
熊的三个朋友有没有看到熊的眼镜？它们为什么都没有告诉他？（读一读小伙伴的来信）
3、谈论：熊怎样才能不用急着找眼镜？它的眼镜该放在那里？
三、讨论——梳理保管物品的方法：
1、刚才有很多朋友都说到自己也曾经有遗忘东西的时候，那我们有哪些东西需要保管，怎样才可做到需要时立刻就能找到？
2、讨论：进入小学，我们还要增加保管哪些物品？
3、我们的学习用品应该放在那里，怎样才能做到使自己的学习用品不遗忘、不丢失？
教案2：
日期活动名称找不到的眼镜执教者活动目标1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力；
2、感受故事的趣味性。环境创设故事一则，幼儿已有的生活经验。重点与
难点感受故事的内涵。活动过程：
一、引发幼儿对活动的兴趣：
小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？
二、听故事
1、听故事一半
2、提问：1)你们说熊的眼镜大概在哪里？
2）为什么它会找不到？应该放在哪里？
3、继续听故事结尾并提问：为什么朋友们都没有告诉小熊，它的眼镜在哪里？为什么朋友们在留言上要写：还没有找到请照一下镜子？最后熊在哪里找到的？
4、完整听一遍故事。
三、讨论：如果你也像小熊一样戴眼眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？
四、延伸
让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。价值分析：
第一环节，以提问方式引起幼儿学习的兴趣。，
第二环节通过分段欣赏故事，并对故事进行提问，让幼儿理解故事。
第三环节通过经验迁移，让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。反思与调整
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1261657.html
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