小班教学：图形宝宝去旅游

一、活动目标

1. 能够按照图形的颜色、形状、数量等特征，进行二维分类。

2. 喜欢分类活动，体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

3. 能够根据图形进行观察、判断、分析进行分类活动。

二、 活动材料

1. 火车挂图一幅，第节车厢分别贴有红、黄、兰、绿4种颜色标志图片。

2. 帆船挂图一幅，第只帆船上分别贴有不同形状的图形△、○、□、 各个图形卡

片。

3. 不同样式的房间挂图一幅，每个房间的门上分别贴有不同的数字，1.2.3.4数字标

志。

4. 各种不同形状、大小、数量、颜色的卡片。每人3套。

5. 用硬纸卡做成△、○、□、 卡片各一张，摸厢一个。

6. 录音机、光盘

三、 活动过程

1. 创设故事情境，激发幼儿活动兴趣。

“今天，图形王国里的“图形宝宝”们要去旅游了，它们都特别的开心和高兴，在家收拾好

物品，准备出发了”。我们快来看看这些图形宝宝它们到底是谁呀？

2. 出示摸厢，引出活动内容

请幼儿上来从摸厢里分别摸出△、○、□、 这四种图形。

情境一：图形宝宝上火车，引导幼儿按卡片上图形的颜色特征进行分类活动

① 由于送票员叔叔生病了，不能把车票送过来，就请李老师把票拿来了，教师边介绍边

出示“车票”和“火车挂图”。

“老师想让咱们小朋友把这些车票送给图形宝宝，并且把它们分别送上火车。你们愿意帮助

我吗？”（愿意），幼儿每人手拿一张不同颜色、形状、大小的图形卡片做为“车票”准备

送图片宝宝上火车。

提出第一个要求：请图形宝宝按车票上的颜色上车，无论图形的大小与形状是否一样，只要

是图形的颜色相同就上同一节车厢。

② 播放音乐：“火车开了，吸引幼儿参与游戏活动的兴趣，分别把“车票”插进标有不

同颜色标志的车厢座位里。并随音乐结束回到座位上。

情境二：图形宝宝坐船，引导幼儿按卡片上图形的形状特征进行分类。

① 教师边出示帆船图片边讲解海边的场景。

“小动物们下了火车，坐上汽车又来到了美丽的海边，大海上飘浮着4条白色的小帆船，图

形宝宝们又要坐上帆船去欣赏大海的美景了，可是没有船票怎么上船呢？李老师又给图形宝

宝送“船票”来了，还要请小朋友们帮忙，帮助图形宝宝上船。”

提出第二个要求：请图形宝宝按“船票”上的图形形状上车，无论图形的大小、颜色是否一

样，只要是形状相同的图形就上同一条船。

② 播放音乐：“小白船”幼儿把“船票”分别插进标有不同形状的小船上，听音乐跳起

来，感受游戏带来的快乐，并随音乐结束回到座位上。

情境三：图形宝宝住旅店，引导幼儿按卡片上图形的数量特征进行分类。

① 教师边出示图片边向幼儿介绍：“图形宝宝玩儿了一整天都很累了，晚上来到了旅店

准备住宿，看，李老师又给图形宝宝送“房卡”来了，不过还要请我们小朋友们帮忙，帮助

图形宝宝找对自己的房间。”

提出第三个要求：“请图形宝宝按照“房卡”上的图形数量找对房间，无论图形的大小，形

状是否一样，只要是图形上的数量与房间上的数字相同就住同一个房间，请小朋友按照你“

房卡”上图形的数量快帮助图形宝宝找对房间吧。”

② 播放音乐：“小星星”幼儿把“房卡”上的图形与房间上的数字相对应，插进标有不

同数字的房间里。幼儿随音乐跳起来感受游戏带来的快乐。

3. 幼儿的交流，分享过程

能够自己用语言表达出来我是怎样分“车票”“船票”和“房卡”的，并且是按什么方法分

的？有的幼儿能够说出两种、三种，有的幼儿能说出一种，还有的幼儿自己能够提出更新的

分类方法，教师及时肯定幼儿的这种方法。继续引导幼儿尝试用不同的方法进行分类，发展

幼儿的思维能力。

4. 活动结束

全体幼儿和老师一起跳“幸福快乐拍手歌”把活动推向高潮，活动在歌声中结束。

活动材料的延伸与扩展

可将此活动材料投放到活动区，供有兴趣的幼儿继续游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1240319.html

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