中班科学:泡泡乐
设计意图:
最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》,其中有一个环节是要幼儿用
塑料口袋去收集空气,以此感知空气的存在。在此活动中,许多孩子不仅仅是探索到了
空气的存在,而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏,为了满足孩子们的欲望,我
设计了这次健康活动《泡泡乐》。
活动目标:
⒈ 尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。
⒉ 通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。
活动准备:
⒈ 塑料袋扎好的泡泡两框。
⒉ 场地布置:手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。
活动过程:
一、开始部分
(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走
⒈ 齐步走
⒉ 跑步走
(二)以猜谜活动,引出课题。
师:今天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。
——看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了。
幼:空气
师:对了,就是空气,那你有什么方法抓住空气吗?
幼:有,像那一次那样用塑料袋收集。
师:对了,我们可以用塑料袋来抓住空气。今天,老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡
来玩游戏,小朋友们想玩吗?
幼:想,想,想……
二、基本部分
㈠ 泡泡飞飞飞
⒈ 教师出示泡泡,引导幼儿观察并提问
师:孩子们,请看我们用口袋抓住了很多空气,装满了空气的塑料袋像什么?
幼:像一个大泡泡。
师:用手轻轻一顶,泡泡会怎么样?
幼:会飞起来
师:除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?
幼:用脚或者膝盖。
幼:还可以用肩膀或者用头顶。
师:那这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家
。
⒉ 幼儿自由探索泡泡的玩法
幼儿自主尝试顶泡泡。
⒊ 讨论交流
师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最省力,而且泡泡飞得最高?为什么?
幼:用手顶最省力。
幼:力气大,瞄得准。
⒋ 幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高
师:那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。
⒌ 总结。
师:玩泡泡的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。
㈡ 泡泡滚滚滚
⒈ 教师提问,引出泡泡在地上会滚的特征
师:那刚才你们的泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?
幼:会滚。
师:你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?
幼:用手赶、用脚踢……
师:那现在我们就来试一下吧。
⒉ 滚泡泡
师:在这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢
,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍,选择
用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍,我们来比比看,究竟是哪种方法最
好?
⒊ 幼儿分组滚泡泡比赛,验证自己的猜测
⒋ 讨论:试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?
教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向好一些
,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。
㈢ 泡泡砰砰砰
⒈ 教师有意踩破一个泡泡,发出“砰”的声音
师:什么声音?
幼:泡泡踩爆了
师:泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!
⒉ 交代游戏玩法。
⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队,然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。
⑵ 师:孩子们,请你和我一样,用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速
度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活的躲闪,但是不能跑出圈外
,跑出去就算犯规。
师:请大家想一下,你觉得在这个游戏中,还需要注意些什么?
幼:看好跑动方向,不相撞。
幼:不拽不推拉。
幼:踩的是泡泡,不是脚等
师:嗯,总结得很好,希望大家都来遵守游戏规则。
⒊ 幼儿游戏,教师观察指导
⒋ 请泡泡大赢家介绍经验。
⑴ 师幼一起检查比赛结果
师:游戏结束了,我们看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍剩的泡泡多就获胜了?
⑵请个别幼儿介绍游戏经验
师:在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?
幼:我踩破了两个。
幼:我踩破了五个……
师:你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?
幼:看到别人的泡泡就用力踩,发现别人踩自己的泡泡就躲。
师:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正
的游戏大赢家。
师:让我们来给游戏大赢家放个爆竹,庆祝一下好吗?
幼:好。
师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。
三、结束部分
⒈ 放松活动
师:孩子们,你们今天玩得怎么样?
幼:很高兴。
师:累不累呢?
幼:很累。
师:那跟老师一起来放松放松一下吧。
幼儿与老师一起揉揉,拍拍身体的各个部位。
⒉ 整理场地
师:破塑料袋会影响我们的环境,我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。
⒊ 列队踏步回教室。
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