设计意图：
　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说：“这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。”罗灿说：“这种糖是巧克力的，上面还有花纹。”有个孩子突然说：“我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。”
　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关“糖果”的主题便产生了。
　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
　　活动目标：
　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。
　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。
　　3、通过打造“欢乐糖果专卖屋”体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。
　　活动准备：
　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》
　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品
　　3、情景创设：欢乐糖果屋
　　活动过程：
　　一、创设情景，课件直观导入
　　二、在“糖果小精灵”的引导下交流、分享知识经验
　　三、游戏“送糖宝宝回家”，了解土家特色小吃（苞谷糖）
　　四、制作《糖果专卖屋工作记录表》
　　五、分配游戏角色，体验游戏快乐
　　六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫
　　活动特点：
　　1、活动内容整合化
　　2、生活、游戏、学习的一体化
　　3、活动方式的生活化

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1225539.html

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