大班活动：有趣的夹子

设计意图：

在我们的教室里有许多夹子：墙饰上夹幼儿绘画的、家园之窗上夹给家长信息的、幼儿观察记录时夹本上的大夹子、小朋友收集来的资料也需要用到夹子、上课时在黑板上具有磁性的卡通夹子、还有孩子们自己画好天气预报后会用夹子夹到展示柜上……看到孩子们对夹子这么有兴趣的，我便在主题开展后让他们收集了不少夹子，而孩子们果真在空闲时常常悄悄地拿起夹子玩玩，还会说说“这是我拿来的夹子”“我的夹子比你的大”……于是“有趣的夹子”活动便生成了。我根据幼儿的兴趣，生成、设计的本次活动，希望通过观察、比较让孩子们了解夹子的明显特征及用途、让彼此的知识、经验得到分享。

活动目标：

1． 在观察、比较过程中，了解夹子的明显特征及用途。

2． 愿意在集体面前大胆交流。

活动准备：

1、课件《有趣的“夹子”》、字卡：材料、大小、颜色等

2、各种各样的夹子（塑料夹子、铁夹、木夹以及晾衣夹和发夹等），条形皱纸、刺猬图、花朵图

活动过程：

一、观察课件中螃蟹，引起兴趣

1、看看这是什么？（螃蟹）

2、你觉得螃蟹什么部位最厉害？螃蟹的大钳子有什么用？

3、小结：螃蟹的大钳子可厉害了，可以夹食物吃，还可以用来保护自己不受伤害。

（从幼儿喜欢的动物螃蟹的明显特征进入活动，吸引幼儿的注意力）

二、迁移运用，观察身体

1、动动脑筋，我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子，一张一合，可以帮助我们做一些事情？（手臂、手指、双腿、嘴巴）

2、幼儿做出相应的动作，并说说可以做什么。

（动静结合，加深幼儿对“夹”这个动作的感觉，也增加幼儿参与活动的兴趣）

三、观察交流，介绍夹子

1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的大钳子，你们觉得是什么呢？

（视幼儿的回答来引导，如幼儿先回答了剪刀什么的，就把最后的“一张一合的小工具”部分提前到这。如回答了夹子，就接着设计的顺序上）

（引导幼儿进行经验迁移，顺利导入到对夹子的认识）

2、出示夹子：这些是什么？数一数它们有几种？

小结：原来这些夹子是用不同的材料制作的。

（1、有意识地按照制作材料分放夹子，引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。

2、引导幼儿按照所标的数字来说说夹子，丰富、提升：几“种”夹子）

3、认识夹子的明显特征：这些夹子有什么不一样的地方？

具体按幼儿回答机动进行分别比较：

（1）（出示字卡）颜色：有些什么颜色？请个别幼儿按颜色来分类，分别把夹子夹在线上。

（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？请你把大（中、小）夹子找出来

（3）（出示字卡）外形：你喜欢什么形状的夹子？请把它找出来

（4）（出示字卡）用途：你在什么地方见到过这个夹子，它有什么用呢？

（提供晒袜子等的圆形夹子架，让幼儿数，整合：怎样数封闭型物体上的数）

小结：原来夹子有各种各样的：不同的大小，不同的形状，不同的颜色，不同的制作材料，还有不同的作用。

四、观察课件，交流讨论

1、聪明的人们，根据夹子一张一合的原理设计了很多小工具。你们猜猜有什么？幼儿了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。（看课件）

2、那么夹子可以帮助我们夹东西，你来想想夹子还可以用来干什么呢？

出示夹子做的物品：看，这就是用夹子做成的（花、刺猬，老师当场用夹子做一只长颈鹿。）

3、小结：原来夹子还可以做成装饰品。如果你有夹子，你想用夹子做成什么呢？（幼儿畅所欲言）你们的想法真好，下次我们就用夹子来试着做一做，好吗？

4、现在让我们用夹子来做一个飞标，一起来玩玩。（结束：到操场上玩飞标）

（在结束活动中安排了玩飞标的游戏，即满足了幼儿喜欢玩的天性，起到了动静结合的作用，又保持了幼儿继续探索夹子的兴趣）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1178547.html

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