中班活动：动物欢乐舞

设计思路：

（一）对主题和幼儿经验的分析

近阶段我班在开展“身体的秘密”的主题活动，主题的核心价值是：认识自己身体的主要部位的外部特征，体验它们的作用。活动的初期我们开展了“小小手”“小脚丫”等活动，并在个别化学习活动中设计了“我的身体”，孩子们积累了探索身体各部位的特征、动作、名称这些已有的经验，孩子们对会动的身体非常感兴趣。

我班幼儿平时比较喜欢律动活动，并且有一定的节奏感和音乐表现力，因此我预设了本次活动，旨在引导幼儿在欣赏音乐欢快旋律的同时能根据不同动物的形象进行表达表现。

（二）对教材的分析

《甩葱歌》是一首欢快的歌曲，节奏型比较稳定，很适合中班孩子。因此我选择了这段音乐，并且引导幼儿在音乐中表现各种动物的形象，从而激发幼儿对乐曲节奏的关注，大胆创编各种动作。

（三）对环节的分析

我对活动设计了三个环节：

第一环节：复习律动，在复习回忆的基础上让孩子知道身体各个部位能够活动，为下面的活动做铺垫。

第二环节：我借助四个小动物从摇到扭，层层递进。这个环节是本次活动的重点，因此我借助了不同的教学方法，比如多媒体法、声音导入法、实物欣赏等不同方式充分调动幼儿的兴趣，从而更好的表现不同形象，体验创造的乐趣，其中从摆动到全身的扭动，层层递进。

第三环节：是开火车游戏，孩子开着不同的车厢结束活动，让孩子在游戏的过程中感受创造性的动作随音乐舞蹈的乐趣，将幼儿的情绪推向高潮。

内容与要求：

感受音乐的欢快旋律，乐意用身体动作模仿和表现动物的舞蹈特征。

2、体验用创造性的动作随音乐舞蹈的乐趣。

材料与环境创设：

多媒体 2、音乐 3、小鼓 4、会跳舞的兔子

活动过程：

欢乐律动：我的身体

复习律动：我的身体

导入语：孩子们，我们一起来跳个舞活动活动什么好吗（幼儿集体表演歌曲律动：我的身体）

刚刚我们跳舞的时候身上哪里在动？怎么动的？

小结：原来我们的身体这么灵活，有时变幻个方向，换一种方式就变成了不同的动作，真有趣。

跳跳玩玩：和动物一起跳舞

走走摇摆舞

企鹅 ：

结合媒体、音乐观察企鹅走路的样子，尝试模仿。

导入语：看，谁来了呀？

企鹅的这段音乐你听上去有什么感觉？

小企鹅听到这么欢快的朝我们走来了。

集体尝试：学学小企鹅

小企鹅是怎么走路的？怎么摇的？

小企鹅走起路来一上一下摇摇摆摆。

你们会学小企鹅走路吗？我们一起来学学。

教师指导：小企鹅要听好音乐。

（3）个别幼儿示范

大象：（4分钟）

（1）听鼓声猜动物形象，跟着节拍慢慢走。

导入语：听这是谁呀？为什么？

大象长什么样子啊？这么胖的身体走起路来怎么样？

感受大象重重的脚步。

大象的脚步和企鹅的脚步有什么不一样？

提升：大象和企鹅走路的速度和力度不一样。

（3）个别幼儿尝试

提升：胖胖的重重的大象摇摇摆摆走来了。

（4）幼儿集体尝试。

教师指导：（幼儿表现大象的形象）

扭扭摇摇舞

熊猫：

过渡语：看到你们跳舞真开心，大象的朋友熊猫也来了，快把它请出来吧。

熊猫在干什么呀？怎么扭的？屁股还能怎么扭（个别幼儿尝试扭屁股）

兔子：

（兔子）说起扭屁股，有位朋友扭的可有趣了，想不想知道她是谁？

看看她和你们扭的有什么不一样？她是怎么扭的？

提问：刚才我们跳舞的时候哪些地方可以扭动？（启发幼儿以往经验：我们还有哪些时候也是这样扭的？）

个别幼儿尝试扭

还能怎么扭？

幼儿集体扭屁股：我们一起来吧。

（3）个别幼儿示范

两只兔子

过渡语：一个人扭一点也不开心，小兔又请来了她的好朋友，两只兔子在一起可以怎么扭？

还有不一样的吗?

提升：原来两个人跳舞我们有这么多的好方法。

幼儿集体尝试。

两个好朋友在一起跳舞，特别是这种扭起屁股的摇摆舞最开心。

三、游戏：摇摆小火车

师：瞧，火车开来啦，小动物们请你们一起去美丽的大森林参加舞会了，我的摇摆列车出发啦。

要求：看看哪节摇摆车厢最特别？和人家不一样。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1148240.html

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