大班韵律活动：抢板凳

　　动作建议：

　　第1-3小节：做花鼓灯风摆柳的动作按圆圈方向前进；

　　第4小节：创编花鼓灯的造型。

　　第5-16小节同第1-4小节，做3组不同的造型）

　　第17-23小节：手拿扇子，小碎步跑动。

　　第24小节：站在长板凳的前面。

　　第25-40小节：随着锣鼓的节奏做挤的动作。

　　游戏玩法：

　　1．第一段锣鼓，所有幼儿围成圆圈，做花鼓风摆柳灯动作按圆圈方向前进。

　　2．第二段锣鼓，幼儿小碎步跑动，最后一拍停止，站在长板凳的前面。

　　3．第三段锣鼓，幼儿随着鼓点子向前挤，挤到板凳下的幼儿绕过板凳，坐在最后，接着向前挤。锣鼓声停止，坐在板凳最前端的幼儿为胜利者。

　　活动目标：

　　1．初步感知花鼓灯音乐的艺术特点，能随花鼓灯的音乐节奏做相应盼动作。

　　2．通过“抢板凳”的游戏，练习听音乐做动作，学习跑、停、挤的技能。

　　3．体验游戏的快乐，充分感受家乡本土文化的魅力。

　　活动准备：

　　1．物质准备：家乡花鼓灯视频，图谱一张，扇子若干，长板凳2条。

　　活动过程：

　　1．谈话，看视频引出课题。

　　（1）教师：小朋友们好，我来自美丽的淮河岸边，那儿不仅风录美，最让我自豪的是，那儿的小朋 友会跳一种舞蹈，每当遇到高兴的事，大家会跳起舞来。这种舞蹈可有名了，在许多比赛中获得了大奖，还走进鸟巢、人民大会堂，为国家领导人和外国友人表演呢，被他们称为中国的东方芭蕾。让我们来看一段我们家乡的舞蹈，请小朋友仔细看哦。

　　（2）播放花鼓灯视频，幼儿观看，感受欢快热闹的气氛。

　　想一想这个舞蹈和我们小朋友以前跳的舞蹈有什么不同？音乐有什么不同？

　　小结：这就是我们的安徽花鼓灯，它特别的喜庆热闹，它的音乐主要是由锣、鼓、镲等乐器演奏出来的，我们来看看小扇子是怎样在欢快的锣鼓伴奏下进行跳舞的。

　　2．出示图谱，教师边听音乐边指图谱，带领幼儿感受锣鼓点的节奏。（完整欣赏花鼓灯锣鼓）

　　3．带领幼儿理解图谱。

　　（l）在鼓点的伴奏下，小扇子跳舞。

　　教会孩子根据花鼓灯节奏开合扇子，在音乐的最后一个鼓点上，打开扇子（教师哼唱示范）

　　（2）引导幼儿学习花鼓灯第一段的锣鼓，鼓励幼儿创编不同的动作。

　　（3）理解第二、第三段图谱，引导幼儿随着花鼓灯锣鼓节奏，做相应的动作。

　　（4）引导幼儿随着花鼓灯锣鼓节奏完整地做动作。 （让我们像视频里的哥哥姐姐一样站成一个大圆圈一起来跳一跳，用上你们最喜欢的动作。）

　　4．学习花鼓灯游戏：抢板凳

　　（l）花鼓灯舞蹈里还有好玩的游戏呢，刚才在视屏里有一个好玩的游戏，是什么？我们看看。

　　（看抢板凳视频）

　　（2）我今天带来一个不一样的抢板凳的游戏，我想请几个小朋友们先和我学一学怎样玩，谁来呀？（带几个孩子示范，重点讲解随音乐的节奏做挤韵动作）

　　（3）教师邀请全部幼儿进行游戏一次。

　　我已经把抢板凳的绝招交给你们了，你们学会了吗？小朋友们你们也想玩吗？（想）我们一起玩一玩，提出游戏规则。

　　5．引导幼儿完整的玩游戏一遍。

　　6．再次完整的玩游戏一遍。（加上板凳王）

　　7．（加上情境）完整游戏两遍。

　　“花鼓灯杯一一抢板凳大赛”要举办了，我们要好好练习，参加比赛，教师提醒幼儿在玩游戏时，不仅要仔细的听音乐，还要遵守游戏规则。

　　8．情境游戏

　　教师以情境游戏的方式带领幼儿参加“花鼓灯杯一一抢板凳大赛。”幼儿边跳边走出活动室。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1141193.html

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