大班活动《找不到眼镜》

活动背景：
最近我们开展的是《我要上小学了》这个主题，所有的一切都是为了孩子们9月1日开始的小学做准备。孩子们通过听故事，并且从故事中了解保管好自己物品的重要性。慢慢培养根据类别理书包的习惯。
活动目标：
1、通过故事欣赏，了解保管自己物品的重要性及方法。

2、在整理小书包的过程中获得初步整理物品的经验。

活动准备
小学生整理书包的录像；自备一只书包、学习用品等；记录纸；标题卡
活动过程 ：
一、以故事引出讨论话题（价值分析：通过故事引起幼儿兴趣。）
引言：小朋友，森林里的熊找不到自己的眼镜了，可把它急的！这是怎么回事呢，让我们一起来听个故事吧。
1、讲故事《找不到的眼镜》
1）听故事一半（猫头鹰听了一愣前）
重点提问：你们说熊的眼镜会在哪里？为什么它会找不到自己的眼镜？
2）继续听故事结尾
重点提问：最后熊的眼镜找到了吗？为什么朋友们没有告诉熊眼镜在哪里，却留了一张纸条请它照一下镜子呢？
2、讨论：
1）你觉得这是只怎么样的熊？结合自己说说是否也和熊一样丢失或遗忘东西。
2）讨论方法：平时你们在幼儿园里，是怎样保管自己的东西？（玩具玩好放进小书包、衣服脱下来要放在床的抽屉里等）
二、学习整理小书包（价值分析：通过实际操作丰富幼儿经验。）
马上，我们就要上小学了，到时候还要增加更多的东西呢。
1、书包里有哪些朋友
重点提问：小学生的书包里应该放哪些东西？（幼儿表达，教师记录并分类，出示标题卡。）
小结：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、垫板等是小学生读书必备的学习用品；餐巾纸、水壶是小学生的生活用品；棋类、毽子是娱乐用品可以在下课十分种或放学以后玩耍。
2、根据物品种类，整理书包
师：邬老师知道我们每人都带来了书包及上学需要的物品，待会儿动手试试把这些物品放进书包，想一想，放在哪儿比较合适。
要求：根据物品不同类别，将它们放进你觉得书包中比较合适的地方。（幼儿操作，教师进行个别指导。）
交流：刚才你是怎么整理的？（2～3人）
3、观看录像“小学生是如何整理书包的”
师：邬老师正好也拍到了一段小学生整理书包的录像，让我们一起来看一看。
内容：学习用品放在铅笔盒里，和书本一起放在最大的口袋里；
文娱用品放在前面的小口袋中；
生活用品放在书包侧面的口袋中，方便取用；
交流：与小学生整理的不一样的地方，谁的整理方法比较合理。
小结：如果幼儿整理方法都比较合理，师：你们太棒了，都已经准备好当一名小学生了！
好了，理书包这个本领我们可以慢慢的练习。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1122435.html

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