中班活动设计：金色的房子

设计思路：
日常生活中时常会听到孩子们会冲着同伴说“我不要和你玩！”这类的话，童话以其大胆的想象和真挚的情感为孩子所喜爱与接受，在理解故事情节的基础上让其在领悟真情的同时受到启发，种下真善美的种子，明白有好朋友在一起玩会更快乐，不再孤单。童话故事的语言即丰富又优美，选择《金色的房子》符合中班孩子年龄特点，适合孩子的语言讲述和表演。比如在故事中“姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”“你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏。”“你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的”，"你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”这些优美的词句是幼儿值得感受与学习的。同时童话世界的意境美好，语言幽默轻松，情节曲折有趣，能引发幼儿学习的兴趣。
本次活动共分三个环节，围绕情感主线即第一环节由金色的房子引入主题，激发幼儿对故事的兴趣；第二环节在分段理解及递进提问让幼儿感受小姑娘从和小动物一起玩——拒绝小动物——感到孤单——欢迎朋友，再次一起玩的心理变化过程，知道跟同伴一起玩是很快乐的，愿意与同伴一起玩、分享；第三环节通过故事表演的形式让幼儿进一步熟悉并学说对话，发展语言。
活动目标：1、在理解故事的基础上感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程，知道跟同伴一起玩很快乐，愿意与同伴一起玩、分享。
2、愿意学说故事中的对话并尝试简单的表演。
活动准备：课件、图书
活动过程：
一、看看说说——引发对故事的兴趣
1、（出示金色的房子图片）提问：小姑娘有座什么样的房子，引导幼儿用语言表达出房子的特点，学着说“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
2、说说自己对房子的感受。
过渡：小动物和你们一样，觉得金色的房子真好，一起听一听他们是怎么说的。
二、分段理解——感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程
1、提问：1）哪些小朋友想到小姑娘的屋里去玩？
2）小姑娘欢迎朋友去金色的房子去玩吗？她不欢迎的理由对不对？
3）小动物们在玩什么？小姑娘现在高兴吗？为什么？
4）有什么办法让小姑娘开心？
5）后来小姑娘怎么做了？她和小动物们在做什么？现在小姑娘的心情怎么样？为什么大家都那么高兴？
2、小结：原来跟朋友一起玩，好东西一起分享，是最快乐地事。
3、完整欣赏故事
三、情景表演——在故事表演中熟悉并学说对话
1、分段表演，熟悉故事对话。
2、幼儿与老师一起完整表演。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1119546.html

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