我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意

（原创）散步时孩子们去花坛边看春天的花和小草，由于花长在小树上，而我已提示要爱护小花，不能用手碰小花。于是小朋友更多地对小草产生了兴趣。只见有的小朋友用手去拍小草，有的在小草上用手掳来掳去，而有的干脆拔下一根小草，有的用小草触来触去。戴明晨一边触还一边说：“象针一样”他感到小草象针很开心。

这时有的小朋友去拿花瓣，原来有几朵茶花整朵地掉在花坛里，更多的小朋友去拿花，花瓣便散落开来，有的小朋友把花瓣向上扔，还说“下雨了，下雨了”，他们也很开心。

分析：

小班孩子往往满足于自己活动过程的动作，表现在一边操作一边直接获得体验进而产生相关的经验，他们探索事物是很具体的，从好奇好玩开始，在玩中尝试和体验，他们只能对具体事物的探索产生强烈的体验感受，他们探索的时间很短，在探索体验中，往往会被更有趣更好玩的事情所代替。因此，在引导小班孩子探索春天时应顺应孩子好奇好玩的天性，从细小处入手，当经验积累后孩子才能对春天产生感受，让孩子走进大自然是帮助孩子探索春天的最好手段。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1012121.html

相关阅读：小班综合教案：上下楼梯
其他活动：急摸十位
其他教案：巴掌树
小鸡和小鸭
小班故事教案 调皮的魔毯