东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）
主备： 淡俊丽 审核： 张晓红 年级： 四年级 编号： 11
课题：《Lesson 11：Toys》 课时：第一课时
【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：10分钟 ）
1、划出本课重点单词、词组并试着根据图片注意思。
2、听录音跟读本课内容。
【课堂导学】
一、学习目标：
1、通过本课的学习，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
ball,toys,kite,fly.
2、学生能够理解并能熟练运用词组：
On Saturday;fly kites;read books;play catch with a ball;
play with her toy.
3、句型：Saturday is fun.
二、导学过程：
策略
流程自主研习
内容 学法 时间合作交流
内容 学法 时间展示反馈
内容 方式 时间点拨整理
知识生成 规律总结
一、巩固复习，以旧引新。
（预设时间5分钟）1.Greetings.
2.复习上一节课
当中学习过的短语。
复习已学过的短语，为本课新知识的学习做好铺垫。
二、自主探究，整体感悟。（预设时间20分钟）1.师出示本课新词汇卡片：
ball,toys,kite,fly.
2.排疑解难，学习新知。
3.播放课第一部分录音，学生看书跟读。

1.同桌合作学习、交流,猜、读新词汇。
3.四人一小组互相学习，纠正发音,标注课意思。/男、女生分角色问答。1.叫学生朗读并翻译。齐读单词。
2.对学生在预习当中遇到的问题进行解答。
3.小组展示汇报学习成果。
句型：
A:What do you do on Saturday?
B:On Saturday,I play with my friends.对重点单词、词组和句型做指导、强化、补充，帮助学生更好地理解课内容。

三、互助互学，深入解读。（预设时间10分钟）Let’s do it one by one!Group work.
Ask and answer.
A: What do you do on Saturday?
B：I ……
注意句子的准确性！
四、检测评价，灵活运用。（预设时间5分钟）学习字母发音。
（Letters and sounds.）Group work.
（猜猜单词中红色字母的发音）展示sh,ch,th在单词中的发音。
Try to read:
ship,beach,math,feather回顾、总结本课所学的重难点单词、词组和句型。
三、板书设计
Lesson 11 ：Toys
A：What do you do on Saturday?
B: On Saturday,I play with my friends.
【达标训练】
1、独立完成资源与互动第2、3题。
2、独立完成课堂练习册 Lesson 11 中的习题。
【课后反思】

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/82613.html

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