PEP Book5
Unit5 How uch is it ?
Part(A) Read and write
教
学
目
标
与
要
求
1掌握单词以及句型的拼写：big,sall,long,shortHow uch is it？ 2. 掌握询问价格的句型并运用到日常生活交际中去。 3. 能以得体的方式与人交际。
重点
要求学生准确掌握上述四个单词以及两个句子在四线格中的书写。难点
帮助学生准确的理解图和对话。教具
单词卡片，录音机，PPT，etc.环节
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1.War-up a. Let’s chant Big ,big ,Bear’s hand is big ,big big . Sall,sall,ouse eye’s is sall. Long ,long ,elephant’s nose is long . Short ,short,rabbit’s tail is short. First:Listen . Second:Listen and repeat. Third:小结：big—sall long short b. Free talk T:What color do you like? What color is your /…? Ss: PPT T:Look at the shirt,It fits e well. 领读fit ?fits(合适) well T：Which one is fit you ?This one or that one?(鼓励学生用This one fits e well .That one fits e well .) Group work(ppt呈现衣服图片各类颜色) odle: Ss:This shirt is red.It fits e well.How about you . Ss:ee too.\I like that green one .It fits e well. 教师组织学生表演对话内容注意倾听学生的发音，对于较难读的单词注意方法上的引导。环节
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1.教师准备几幅图片，用比较大、小、长、短。 a.T: Look!Here is a waterelon.It is very big. Yes or no? Ss：Yes! (It’s big.) b.T:And here is an apple. Is it big or sall? Ss:It’s sall. c. T:This shirt is pretty ,but it’s too long. T:Look,this shirt is short.I like it! 2.孩子们把自己的衣服带，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too…. 3.a.T:Your cothes fits for you well.What about onkey ?Let’s listen and choose . Q: Zoo: This shirt is nice .____ A:It fits e well. B It very cheap. b.观看，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。回答问题。 Q: How uch is Zoo’s shirt?_____ A It’s ten yuan. B It’s eleven yuan . c.Read by yourself and underline the four worlds “big sall long short . 教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读,并讲方法： sall 小的all 全都是小的 long 汉语拼音谐音ong . nice 注意元音i 的发音即可。要求：(1)生仿写，教师领读方法。三分钟准备时间找生上黑板默写。 (2)两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。 (3)出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。 4.学生两人一小组分角色读课。教学环节
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1.教师剪辑视频； a .Listen . b.Listen and repeat . c.小组内练习，关掉声音进行配音表演。 d.脱离课本上台表演。 2. 单词大比拼 a.拼一拼，猜一猜 教师拼一个单词，让孩子迅速说出词 孩子小组做游戏 b.听一听，拼一拼 每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起评论一下。运用句子This shirt is …,but it’s too… 3.每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。 可以借助以下句型：Can I wear y shirt? They are very expensive . It’s ten yuan . How uch is it ? Yes,please. No,thanks . Can I help you ? I want a pair of shoes. 要求：生灵活替换所学句子，小组四人一组，教师给予方法上的指导。 教师注意情境创设，让每个学生都有话可说，有事可做，体现小组合作意识。教学环节
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1.教师拼读某个单词的全部字母，让孩子迅速说出该词。示范后找同学分小组做游戏，失误少的一方将得小卡片或简笔画笑脸作为奖励，最后的将最多一方获胜。2.听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。板
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Unit 5 How uch is it ? A Read and write 单词：big sall long short 句子：How uch is it ?教
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Unit five A Read and write
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分钟课前预习一、回忆动词短语。 size right 二、观察A部分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子。Are they all right? How uch are they ? 8分钟当堂达标一.Read and judge (听录音，判断下列说法是否正确，对“T”，错的打“F”。) （ ）1.The dress is colourful. （ ）2.This shirt is good, but it’s too expensive. （ ）3.They’re thirty-five yuan. （ ）4.ChenJie likes the skirt. （ ）5.I want 10 pencils, 7 sharpeners, and 12 rulers. 二.Fill in the blanks (根据题意，把句子补充完整。) 1.The elephant is ______ , but the ouse is _______. . 2The is ____ ,(大的) ,______eleven yuan. 三.Read and judge(阅读理解，判断对错，对的打“T”，错的打“F”。) Assistant: Can I help you, iss White? iss White: Yes. I want a pair of sandals, please. Assistant: What size? iss White: Size nine. Assistant: How about this pair? They are black. They are good. iss White: How uch are they? Assistant: They are 60 yuan. iss White: Oh. They are too expensive. Assistant: These brown sandals are cheaper. They’re 30 yuan. iss White: OK. I will take the. （ ）1、iss White wants a pair of sneakers. （ ）2、The sandals are size nine. （ ）3、The black sandals are 60 yuan. （ ）4、The brown sandals are 60 yuan. （ ）5、iss White takes the black sandals.. 5分钟课下作业一.Rearange the words.(连词成句) 1. the is long ruler( .) ____________________ 2. that is colouful dress is ( .) ____________________ 3. we’ll the take (.) ____________________ 4. what you can see in the pictre (?) ________________________ 5.are they fit e for (.) _____________________. 二. Read and fill (根据要求填写) 1. big (反义词)__________ 2.long (反义词)__________ 3. It fits for e.I like it .(翻译成汉语是？) ______________________________. 4多少钱用英语怎么说？ _______________________ 5.Can you help e ?(需要帮助时如何回答) _______________________________本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/50690.html
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