三年级 第三周教案（9月13日—9月17日）

一、 周学习内容：第三单元：祖国在我心中

周学习重难点：

1.生字：认字38个，写字29个。

2.积累：加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气。

作：（本周作题目,训练目的，学习的写作方法等）

二、周学科融合：培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致.

周学情分析：本单元以“祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课.每一篇课都表现了热爱祖国的主题。

课题：国徽

授课时间： 周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。

（独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等）

学法

教师导法

引导自学

学生学法

讨论、小组合作式

学习目标

1.理解目标：理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.
2.积累目标：指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气
3.生字目标：认识生字2个。学会正确书写7个字，并掌握每个字的笔顺规则。

学习重点

一.初读感知点：初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽

二.细读感悟点：1、 教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2、 充分利用插图边读边想像。
课中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起,要引导学生感悟诗歌语言情感。

三.能力训练点：　正确、流利、有感情地朗读、背诵课。

四.拓展延伸点：我们做什么事能为国徽争光？

板书设计

国徽
拾起硬币 扶起小弟弟 ……
为国徽争光添彩

课后反思

课题 回自己的祖国去

授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

课记叙了我国著名数学家罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事

（独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等）

学法

教师导法

引导阅读

学生学法

合作学习

学习目标

1.理解目标：了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
2.积累目标：指导学生朗读课。

3.生字目标：认识本课18个生字，包括10个要求会写的生字。

学习重点

一、初读感知点：了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。

二、细读感悟点：1重点指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
2 学习课第10`13自然段
华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？
3 学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

三、能力训练点：注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读

4.拓展延伸点：为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。

板书设计

　 回自己的祖国去

急步、冲、扬了扬、斩钉截、快步登上
报效祖国

课后反思

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/37730.html

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