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教学内容：《14、“东方之珠”》
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课，能背诵课。
3.掌握课内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1．课的语言简洁、优美,指导朗读和背诵
2．了解清晰的层次，学习“总——分——总“的结构。
教学准备：、图片等。课前布置学生了解香港的地理位置、人环境等。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．学会本课的部分生字。
2．读通课，了解课的基本内容
一、导入新课
　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答"东方之珠"）
二、揭示课题，解题
1、板书课题：19 、"东方之珠"
　2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
　3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课就知道了。
三、教师范读课（配乐）、学生了解课大意
　1、学生一边听一边思考：课向我们介绍了香港的那几个地方？
　2、学生回答刚才老师提出的问题
四、学生自读课
　1、出示自读要求
　　（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
　　（2）标出自然段的序号。
　2、按要求自读课
　3、检查自读情况
　　（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况
　　　　　　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）
　　　　　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
　　（2）开火车逐段读课（师生共同纠正读错的地方）
五、自读课第一段
　1、指读第一段（板书：祖国的南大门）
　2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市
　　　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）
　3、指导读第一段。（强调"迷人著名繁华"）
六、教学生字字形
　1、开火车认读
　2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
　3、重点指导倾--耀--焰
　4、指导书写，师范写
七、我的十分钟
学到这里，你明白“倾听”是什么意思吗？
联系上下理解词语：“倾听”是侧着头听，形容很注意地听取。
什么情况下我们会用到“倾听”这个词？谁能用“倾听”说个句子？
那你明白 “闪耀”是什么意思吗？
联系上下理解词语：是发出耀眼的光彩，如“灯光闪耀”。
什么情况下我们会形容闪耀？谁能结合自己的生活实际用“闪耀”说个句子？
出示：
在括号里填上合适的词语。
倾听（ ）的音乐 闪耀着（ ）的灯火
八、作业
　在回家之前，老师给大家布置一个任务。
　1、（背诵课）向家人、朋友介绍香港。
　

第二课时
课时目标：
1．有感情地朗读课并背诵。
2．通过重点段的学习，理解课的主要内容，学习课的结构方法。
教学过程：
一、复习
　1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境）
　2、复习生字词。帮助正音、解词。
　3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？（生答：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）
　4、生齐读第一自然段。
二、教学第二至第四自然段
　1、导入：你知道香港的历史吗？（收集到的资料在小小组中交流）派代表介绍香港的过去。
你们想知道香港的现在是什么样吗？（想）看过之后请用一句话形容香港。（看介绍香港的录像片）
　　课中向我们介绍了香港的哪几个方面呢（小小组读完后讨论）
　　生说，并上台板书：沙滩 公园 街市
　　你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。
　　2、你们最想去哪里？（随机链接沙滩、公园或街市）
　　3、第二自然段
　　　⑴指读。
　　　⑵看图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。
　　　⑶联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听中海浪声），体会舒服极了的感觉。
　　　⑷女生齐读。
⑸我的十分钟
让我们在林阴道上漫步吧！（练习说话）
出示：我们漫步在林阴小道上，沐浴着 ，倾听着 ，真是舒服极了。
生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着清新的空气，倾听着鸟儿清脆的鸣叫，真是舒服极了。
生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着穿过层层叠叠的树叶的阳光，倾听着树叶的阵阵沙沙声，真是舒服极了。
师：像这样，几个表示动作的词语连续使用，可以使表达更加流畅、自然！
　　4、第三自然段
　　　⑴讨论并划出有几句话。
　　　⑵指导读。（重点是读好句群，并在读中想象情境）
　　　⑶拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。
　　　⑷看中录像深化。
　　　⑸齐读。
　　5、第四自然段
　　　⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。（南京的闹市口在哪？）
　　　⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？
　　　⑶链接网页，看图片。
　 ⑷书上用一个词形容楼多--鳞次栉比（读）
　　　⑸闹市口除了楼多，还有什么多？（商品多，理解琳琅满目）
　　　⑹还有什么多？（人多，理解人流如潮）
　　　⑺指读第四自然段。
　　　⑻练习：南京的（）摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
　　　6、齐读第二至第四自然段
三、教学第五自然段
　　　1、香港的夜景是什么样的？（板书：夜景）
　　　2、师范读，学生边听边想像。（配上音乐）
　　　3、生自读。
　　　4、出示图片。（理解车灯像长河）
5、你觉得那句美就读哪句。
　　　6、再指读第五自然段。（配乐）
四、复习巩固
　　　1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。
　　　2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？（让学生选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。）
五、实践练习
1、（出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，吸引更多的中外游人吗？
　 2、全班齐读第六自然段。
六、作业
　 1、仿照课的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
　 2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图并茂。选题内容如：香港的著名商业区、香港图片展、香港的机场、商店或其他共用设施。

板书设计

14 东方之珠

迷人的沙滩
　　　　　　　　　　　　著名的公园　　无比璀璨
　　　　　　　　　　　　繁华的街市　　"东方之珠"
　　　　　　　　　　　　美丽的夜景

智慧瞬间：

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