主备人刘宪平集备教师全体四年级教师执教人
学科英语题Module5 Unit2. They were young.型新授
教材分析　　　通过学习学生对，的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够运用描述过去，并进一步巩固的用法。
目标定位
谈论过去与现在的变化。
重点、难点1. 学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。
2. 一般疑问句的问答：
教 学 程 序修改与补充
一．Warm up.
1. Greeting.
2. 将学生分成三组，分别扮演Amy,Lingling，读Unit1的文。
二．呈现与导入。
（一）1. 请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。
2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---. But now he/she is---. His/Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。对描述较好的学生给予鼓励和表扬。
3. 教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then. He/She was---. His/Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等（板书），并告诉学生wasn’t=was not。
4. 指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“（板书）They weren’t---,then. They were---.”等。
（二）让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。
三．文。
1. 让学生看着29页活动2图，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/120260.html

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