4B Unit6 Whose dress is this?
施教时间： 2014 年 4 月 23日
内 容Unit6 Whose dress is this? (fun time and cartoon time)共几时5
型新授执
教
第几时2

学习目 标1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。

教 学重 难
点重点1.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。
2.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。

教学资 1. 学生已有的学习经验：通过前面两时的学习，学生已掌握了衣物类单词。
2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常会问“这……是谁的？”这一个问题。
3. 学生学习本内容时可能出现的错误：学生能否正确谈论物品的归属人。
4. 教学策略：注意教授学生们朗读的技巧。
5. 教学准备：PPT,准备好上要用的box，预先写好题。
预习作 业1 1.听录音，跟读U1Rhyme time，将不懂的地方用笔画下了。
2.听录音，跟读U6Cartoon time，不懂的地方用笔画下。
学 程 预 设导 航 策 略调整与反思
Step 1 :Greeting
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m Miss Dai. Nice to meet you!
S:Hello, Miss Dai. Nice to meet you, too.
2.Say rhymes “Whose cake is this?”
Step 2: Free talk
1. 师生问候，交流关于星期几和程的问题。
Step 3: Say a rhyme “Whose cake is this?”

Step 4：Fun time
学生前准备好衣物或者文具，背后写好物品所属姓名，让学生到讲台前边展示自己带的物品边把物品放入备好的盒子里，进行guessing
Time游戏。
S： Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? S:It’s/They’re ...’s.

Step 5：Cartoon time
1.Watch and answer
a.Is that a ball?
b.What’s the matter with Bobby?
2. Read and answer
What happened ?
仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。
3. listen and imitate.
4. Let’s act。

Step 6. Consolidation
1.Sam 和Bobby在床上看到了一个玩具，Bobby好奇的去拉了拉玩具的尾巴，结果被咬了下，才知道它是个Teddy dog，吓了一跳。
2.学生也可以有其它的新创想，编一编。(两人一组讨论讨论，想一想，写一写，练一练，最后表演)。

教师指导，和学生一起唱，适当给予指导。

教师组织学生游戏，纠正错误。

引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。

引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。

组织好小组表演，引导学生评价。

激发学生兴趣，一巩固所学的知识，二是拓展学生想象思维。发挥再创造能力。

作业设计：
1.听录音，认真模仿cartoon time 的语音语调，再和同桌演一演。
2.继续两人一组，讲改编的对话配上音乐演一演。
3.完成配套练习。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/104293.html

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