另一种排练的方法(可用在这种患有所谓[阅读障碍]的孩子身上)是排练特定的解读线索。由于解读线索是我们用来引用我们的表象系统的最基本的方法，所以它也是一种极有效的安置方法。这种特定的方式也非常有利于排练及安置解读线索为一排序，而无需客人意识到表象的内容上--当事人全部的意识注意力可能导引到他的头及眼该摆向哪里、呼呼要在哪里进行及速度多快，以及身体的姿势该是如何等等的细节上。就为了这种理由，在策略安置上，只排练解读线索可视为一项非常强力的隐藏性技巧。当事人只要排练适切排序的解读线索即可，不过这些解读线索可视为一项非常强力必须能都能自动地导引到策略所需的表象系统才行。NLPer只调整客人的身体--但仍会引出意图的表象排序。当事人学习此排序到了可自动产生时，他曾学过的眼球运动、姿势、手势、呼吸频率，及其他行为就能自动地引用设计好的表象系统的排序。
　　没有经历过NLP的客人，不会意识上了解到发生了什么，但是当他发现他的行为有明显的改变时，也会非常地惊喜。
　　有某种主式可以让此过程更为隐密(或者某人的状况不适合在言语上经由各种解读线索来对某人下指定)，就是用手势来引导对方的眼球到适切的解读位置，或是用眼球移动来引导对方到适切的位置上。

本文来自：逍遥右脑记忆 /nlp/3946.html

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