. 问问题反映思考的方法
. 转变问题会转化思考的焦点及认知的改变
. 好的归因方式造成问题解决
. 过错归因造成解决问题的瘫痪
. 问一个好问题比找起因对改变革主要
Ⅰ.(谈话领导准则)
1.含混到详细
2.抱怨到期待
3.他人到自己
4.单一到模式
5.个人到体系
6.病理到学习
(目标放在如何让个体更有成长,而不是焦点放在症状;以“增添”─更多弹性与抉择的概念,而非“除去”的概念)
谈话引诱(典范)──引导原则问句例句
1.他很龟毛!
:他怎么样龟毛? (隐约到详细)
:那你生机他怎样比较好?(抱怨到期待)
:当你(们)怎样时他不会那么龟毛?(别人到本人)
:他有不不龟毛的时候?(单一到模式)
什么时候他比较不龟毛?
:设想一下,如果他不龟毛了,是由于他学到/会用什么方式/立场来班上?(病理到学习)
2.老师找我麻烦,我真恨他,催眠学习笔记!
:他怎样找你麻烦?他做了什么?(模糊到具体)
:你在他的身上看到什么,晓得他在找你麻烦?(感官)
:如果情形能够不同,你愿望他跟你的关联是怎样,你会比拟爱好?(埋怨到期待)
:假设一下,你可以做什么(或者不做什么),好让他不再/无奈找你麻烦?(他人到自己)
:有没有注意到,九型人格障碍的种类及其表现,在什么时候/情况下,他会找你麻烦?(单一到模式)
有没有留神到,他有没有找别人麻烦,各型的身形特点,就像对你一样?
:假如不找你麻烦,你会盼望他怎么看待你?(等待)
本文来自:逍遥右脑记忆 /nlp/27308.html
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