本书提出改革传统教学技巧的ENVOY实践。

　　将教学治理技巧溶入传统的教养,神经语言学，分为

　　（1）吸引注意、（2）教学运动、（3）过程移转、（4）研习功课 等四个过程。

　　本书将在课堂的过程中，提出了三十种以上的技巧，供读者去纯熟这些技巧,成长和变化的故事（五）。

　　本书概分两部门：读者实地训练局部，及合力者察看问卷部分，每一部分都有四个进程：

　　1、吸引留神：先生身体静止不动，开端视觉化指令、说出不完整的句子，正面的评语，教学之情境联合，身材挪动兼呼吸，教学转换前的警示用语。

　　2、教学活动：学生举手回答或直接答复，教师增添非语言讯号的使用，重叠技巧，身体靠近跟眼光阔别，谄谀不易濒临的学生，最后才应用动词。

　　3、过程移转：如何交代功课，保持高效力的学习氛围。

　　4、研习作业：老师从威望到影响式方式，增强建设性的关联，多应用视觉分派功课,第三类型的工作形态，无影手，学生分类技能。

　　本书最大特点在于：不谈空洞的理论，而在训练实地教学过程中，各种方法的记载,五号的性格特征，并和协力者分享结果，供给教师一种新的教学办法，值得读者一试再试。

本文来自：逍遥右脑记忆 /nlp/25600.html

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